民族文化进校园方案.docxVIP

--- -------- 对山乡九年制学校民族文化进校园 实施方案 对山乡 , 文化底蕴深厚 , 文化色彩鲜明 , 文化形态多样。勤劳善良的土家人 , 在长期的生产生活斗争中 , 创造了丰富多彩、特色鲜明的土家文化 , 成为本民族十分宝贵的精神财富。为传承民族文化 , 弘扬民族精神 , 把文化资源变成教育资源 , 让民族文化为增强文化整体实力和竞争力，为建设民族文化强校打下坚实基础。 2017 2月起，为了保证民族民间文化进校园在我校的顺利开展， 特制定我校民族文化进校园方案。 一、领导机构 组 长 朱容平 副组长 谌录刚 成 员 张开银 彭古萸 彭武辉 涂小春 彭水万 向明成 领导小组下设办公室在教科室 由教科室谌录刚主任，负责民族文化进校园具体工作。 二、民族文化进校园的基本条件 重视和发展民族民间传统优秀文化一直是我校教育发展的一项重要职责。 为了传承、保护丰富多彩的民族文化资源，提高民族歌舞水平，促进民族团结，我们曾开展了以下一系列工作： 1、校内开展了民族舞蹈，培养出来一批能歌善舞的教师和学生； 2、学校师资有所欠缺。现有 1位音乐教师， 1位体育教师。 为了继续培养少数民族民间人才， 传承民族民间传统艺术精髓。 挖掘本地区民族民间文化和学习借鉴其它地区的民族民间文化， 不断地进行开拓创新， 使民族民间文化得到发扬光大和注入新的血液， 今后我校将邀请更多民族民间艺人到我校指导民族民间文化活动的开展。 同时为了更进一步地搞好我校的这一特色教育，我们将抽一部分教师进行有关方面的技能培训， 加大外出采风创作活动。 布置民族民间文化展示厅， 作为“民族民间文化技术技能人才培养培训基地” 工作室，重点培养传承少数民族文化和鲁屯特色民族民间文化的技能型人才。 三、民族民间文化进校园师资问题的解决方案 民族文化进校园从本质上来说是要培养继承和发扬本地区民族民间优秀文 化的人才。但在实施过程中面临的一个最急迫的问题是 -- 所有开设的民族文化科目都只能让对这方面略有特长或爱好的老师去完成， 基础的知识还可讲授， 欲达到或提高一个层次， 则有点强人所难， 更谈不上什么专业化了。 因此我校采取了向社会聘请民间艺人和本校特长教师指导的办法解决师资问题。 1、聘请鲁屯镇围鼓舞传承人冉龙才老师为我校民族民间文化进校园兼职教师。 2、学校赖欣、黄炎、王胜能任我校竹竿舞教师。 3、学校刘廷江任五步拳指导教师。 4、学校王汝琴任我校少数民族舞蹈、民族乐器古筝指导教师；汪厚丽、梁学婷、倪海莲任民族民间特色绘画、民族民间剪纸指导教师。 5、雷文丽任我校少数民族音乐指导教师。 四、实施步骤 第一阶段 2014 年10月 研究调查阶段。 1、组织教师深入各少数民族聚居地，了解我镇优秀的少数民族文化情况。 2、进行归纳、分析、汇总、整理等一系列工作。 3、提出切实可行的少数民族民间优秀传统文化进校园的实施意见，制定出详细计划。 第二阶段 2014 年 10月—— 2014年12月 实施阶段。 1、立足于优秀的民族民间传统文化开设具有民族特色的课程。 2、在学校以前开展的少数民族文化第二课堂的基础上，进一步吸取经验，总结教训，继续开展好这方面的活动。 3、在开展的过程中，注意总结经验，发现不足，及时调整并加以改进。 4、创建独具鲁屯特色民族风格的校园文化，加大宣传力度。 第三阶段 2015 年元月—— 2015年12月 推广、普及阶段。 1、在以往开展的基础上，继续探索行之有效的创作之路。 2、普及民族特色传统文化，使我校成为一所具有浓厚民族特色的学校，为地方文化、经济发展作出贡献。 3、总结经验，把我校优秀的少数民族传统文化推向社会，扩大影响。 五、实施办法 以本校“民族文化技术技能人才培养培训基地” 工作室为牵头机构， 以班为单位开展少数民族文化教育， 实施民族民间文化进校园的“五个一工程” ，即要求全体师生，会跳兔子舞，绘画班每人会制作一组少数民族“民族娃娃”系列工 艺品，舞蹈班学生每学期组织一场综合性民族歌舞文艺晚会，教务处负责编写一本民族民间文化校本教材，学校每年五月份在鲁屯镇独办或与其他单位联办一场少数民族文艺晚会。 七、开设少数民族文化进校园所需解决的问题 1、师资培训问题。 我校无铜鼓乐器、无原生态山歌等方面的人才。 解决办法：是否可在本校抽派一名教师到外进行专门培训， 回来后专任少数民族项目的教学， 此是开展民族文化进校园的前提。 或者聘请专业人士到我校对师生进行一年的业余培训。 2、教材的开发。 我校曾有部分教师对此进行过尝试， 但仅仅只限于业余爱好， 在繁重的教育教学中，只能半途而废。 解决办法：成立教材开发、 编写领导小组。 在学校中抽一些在此方面有爱好且文笔较好的教师， 用一定的时间到民族聚居地采风， 从事教材的开发编写。 抽一部分