课件：HOOSHO图层说.ppt

（五）作业布置 拓展延伸 1、 制作一幅人与自然的海报。 素材 效果 （五）作业布置 拓展延伸 2 、设计一幅校园生活的广告平面图，要求创意 新颖，主题突出，图像美观，具有感染力。 通过训练，让学生从识记、理解、掌握、应用四个 层次上逐步达到我们的教学要求。 素材 效果 教材分析、教法、学法、教学过程四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束。 总结 图层基本操作 1、图层的概念（难点） 图层就像是做粘贴画一样，每层图像都是独立、分开的，但最后组成的是一个完整的新图像。 2、图层调板（难点） 3、图层基本操作—案例演示（难点） 操作步骤：图层的创建、移动 删除、对齐、合并等 谢谢各位评委老师！ THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 PHOTOSHOP CS3图层的基本操作 说教学过程 四 说学法 三 说教学方法 二 说课内容 说教材 一 一、说教材 教学目标 2 教材分析 地位作用 1 重点难点 3 学情分析 4 本内容取自高教版《Photoshp CS3平面设计案例教程》 第4章《图层、通道与蒙版》。 图层是PS中的一个重要功能，在平面设计与图像处理中有着举足轻重的地位，是整个教材的灵魂。 （一）地位和作用 （二）教学目标分析 知识目标 能力目标 情感目标 1.理解图层的概念知识 2.掌握图层的基本操作 提高学生 观察、思维、探索、实践、总结能力 培养学生自主学习，团结协作，勇于实践，大胆探索的精神 （三）重点难点分析 教学 重点 熟练使用“图层”调板。 掌握图层的创建、复制、删除、排序 和合并等基本操作。 教学 难点 选区转化为图层。 图层的合并和对齐。 （四）学情分析 优势: 1、思维较活跃 2、接受新事物的能力较强 3、有学习动力。 劣势: 自学能力、 实践能力、 动手能力、 合作协调能力 较薄弱。 学情 二、说教学方法 Photoshop是一种实践性很强并具有真实、直观性效果的课程, 能够培养学生获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习。 情景教学法 任务驱动法 讲练结合法 演示法 自学法 创设问题情境， 陶冶情操,调动学生 内在的学习动力，促 使学生主动学习. 学以致用,体验 成功是巩固知识点, 发展能力的最佳方法, 因此本节课的上机实 践操作部分采用任务 驱动强化的方法. PS本身是一门操 作性很强的课程，需 要教师逐步演示操作， 学生亲自实践，这样 才会激发学生产生创 作的动力。 正确演示操作方 法、步骤，对提高学 生观察和抽象思维能 力，有着重要的作用。 引导学生,从网 上搜索,下载图片及 有关图层的案例进 行自主学习。 三、说学法 在本节课中，通过自主探究、小组协作、合作学习等方法来锻炼学生自己动手操作的能力。 小组协作 自主探究 合作学习 四、说教学过程 教学过程 3 1 4 5 2 分组讨论 探索新知 合作学习 完成案例 作品展示 多维评价 创设情境 引出案例 布置作业 知识延伸 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 (一)创设情境 引出案例 作品欣赏 通过作品欣赏，调动学生的积极性，使学生在思索中对新课产生强烈的兴趣，教师再顺势引入新课。 设计意图 ※通过前面知识的学习，你认为这些素材为什么能叠放在一起？分组讨论并回答。----引出图层的概念 根据各组学生的回答，我再利用多媒体课件直观形象地展示“图层”原理，并加以讲解，使学生对“图层”的概念豁然开朗。 (二)师生互动 分组讨论 重点 设计意图 引导学生在遇到问题时应如何分析问题、 解决问题，培养他们自己思考的习惯，而不 是等老师的分析结果。 (三)合作学习 完成案例 这是本节课的重点和难点，这一环节我将采 用案例视频演示的教学方法。 设计意图 通过此教程的演示，可以加深对图层概 念的理解，以及各种工具的使用技巧，从而 使学生获得直观感受，激发学生的创作兴趣。 (四)展示作品 多维评价 通过这个环节提高学生的审美能力、语言表达能力，让学生意识到互助协作过程中，交流、协作的重要性。 (四)展示作品 多维评价 过程评价 结果评价 学生自评 小组互评 教师评价 在学生制作过程中 对优秀学生进行正面评 价，以激励中间学生， 提点相对落后点的学生 对学生的作 品进行整体评价 让学生对自己的 作品进行阐述，以提 高学生的表达能力与 总结能力 小组间进行