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“只有社会主义才能发展中国”教案_九年级政治教案_范文先生网 ? ? ? [教学目标] 1、使学生了解社会主义中国的历史巨变和我国经济发展目标，懂得只有社会主义才能发展中国的道理。 2、增强学生爱国热情，更好地为建设中国特色的社会主义而奋斗。 [教学重点、难点]社会主义的本质既是教学重点又是教学难点。 [教学方法设计]多媒体计算机辅助教学。 [教学过程] 一、时政演讲、点评 （教师引导学生搜集发生在中国的具有世界历史意义的事件，如“中国申奥成功”、“APEC会议在上海召开”、“中国加入WTO”等，让学生来点评：这些都说明了什么？） 二、导入新课 社会主义如何使中国发展起来的？ 三、新授新课 只有社会主义才能发展中国 （教师播放VCD《大阅兵》片段，从国防、工业、农业各个方面显示。） 师：看完这段录象你有什么感想？ 1、祖国面貌巨变 （投影图片：帝国主义列强瓜分中国图，同时配音解释） 学生结合历史书上所学到的内容来谈近代中国的国情。 教师引导学生分析中国共产党领导人民实现了国家的独立。 （1）实现了国家的独立 （2）实现了国家的统一 a、各民族间确立了新型的民族关系------平等、团结、互助 b、形成了最广泛的爱国统一战线 （播放录象）“中英两国政府香港政权交接仪式”。 （播放图片）中国政府恢复对澳门行使主权。 同学讨论：香港、澳门问题顺利解决的根本原因是什么？我们可以从中得到那些启示？ （3）、实现了民主 同学对比分析新、旧中国人民的地位。旧中国：广大人民连起码的生存权都受到了侵害。新中国：人民当家作了主人。从而得出新中国人民当家作主的结论。 （4）、初步实现了国家的繁荣、富强 （投影图表）“我国主要工农业产品产量增长速度” 思考：图表主要说明了什么？ 小结：社会主义的中国实现了国家的独立、统一、民主、初步繁荣富强，中国发生了翻天覆地的巨变。 过渡：根本原因是由社会主义的本质决定的。 2、社会主义的本质 （1）、社会主义本质的内容：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 A、社会主义的根本任务：解放生产力，发展生产力。 学生阅读教材，教师讲解 （播放MTV《春天的故事》）师问：这首歌讲的是中国的一个什么地方？ （播放录象）改革开放20年深圳渔民村的变化。 师：改革开放如春风化雨，使中国大地呈现出勃勃生机。社会主义通过发展生产力，将达到什么目的？ B、社会主义的根本目的是消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 师：资本主义生产的直接目的和根本动机是什么？ 生：最大限度地榨取剩余价值。 师：社会主义生产的目的则是满足人民日益增长的物质和文化需要，最终在全社会消灭剥削，消除两极分化，达到共同富裕。 议一议：“共同富裕就是同步富裕。” 请同学介绍西部的有关情况。 （播放VCD《援疆干部》） 小结：逐步缩小地区差别，开发西部是最终实现共同富裕的必然要求。 C、社会主义的根本任务和根本目的是一致的 两者相互相成，缺一不可。只有大力发展生产力，使社会产品极大丰富，才能最终实现共同富裕。 只有实现共同富裕，才能调动劳动者的积极性、创造性，保证生产力进一步发展。 （2）、基本实现现代化分三步走 nbs [1]?[2]?下一页 授课过程 一、导入新课 设问：（在上一节课我们一起学习了“社会主义制度的诞生”一课。）请问世界上第一个社会主义国家是什么时间在哪一个国家诞生的？ 学生回答：略。 设问：你能列举当今世界上的几个主要的社会主义国家吗？为什么你的列举中没有苏联呢？ 学生回答：略。 教师引导：苏联建立后因其社会主义制度的优越性而取得了巨大的成就。直到他解体前，他一直都是社会主义的代名词。在他发展的最高峰他甚至可以与资本主义的老大哥美国平起平座。既然如此他又怎么会解体呢？其解体对世界又会产生什么影响呢？下面，就让我们一起再重温那段震惊世界的历史巨变。 ―――设计意图：一巩固知识，概括了解社会主义的发展；二是设计坡度较小的问题，活跃气氛，调动学生的积极性；三是为后面的分析奠定基础，进行铺垫。 多媒体展示：影片剪辑“苏联解体” 教师引导：看了这段影片，我有几个问题想与同学们一起探讨几个问题。 ①假设你是生活在当时的社会主义中国的一位普通公民，苏联的解体会对你产生什么影响？ ②假设你是生活在当时的资本主义国家美国，苏联解体又会对你产生什么影响？ 学生回答：略。 教师点评：的确如此，如果连苏联都解体转轨成了资本主义国家，得出上面的结论似乎也在情理之中。社会主义的前景似乎大大不妙。事实果真如此吗？社会主义到底能不能代替资本主义制度，即资本主义发展的趋势是怎样的，这就是我们今天要探究的问题。 板书： 3．3．2　　　资本主义的发展趋势 ? ―――设计意图：一是设计情景，培养学生的创新思维和实践能力；二是初步引导学生认识苏联解