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“绘本”带来的快乐_综合教育论文_范文先生网 “绘本”带来的快乐 　　 　　文/王昭君 　　 　　最初接触绘本，应该就是在义乌举办的第二届全国班级读书会上，在场的每一个教师竟都被那样的课堂所深深吸引了，那是一种怎样的感觉呢？我想，在那样的课堂上，学生才是快乐的，而坐在台下的我们竟忘了课堂，一起沉浸在美妙的绘本阅读中。也许，这就是绘本带给我们的最真实的快乐吧！ 　　 　　在接下来的一次杭州培训中，我特地跑去杭州较大的一家书店，随机地挑了几百元的绘本书，就算是送给儿子的礼物。绘本，价格不菲，但，就这么几张简简单单的图画夹杂着很少的文字，何以能让孩子读得有滋有味呢？当时的我对此百思不解。 　　 　　然而，在我把第一本绘本《猜猜我有多爱你》郑重地递给儿子，和他一起翻开这本书时，我发现首先吸引的不是我，而是我的儿子。我，一个语文教师，只是尽可能有感情地读出配图文字，以为这就是读绘本。没想到，我的儿子表现出的是异常的兴奋，他觉得自己就是那小兔子，()学着小兔子的动作，似乎一定要超过妈妈对他的爱。我万万没想到，原来书可以这样读！我竟然可以边读边和儿子比“爱”,在不断地想办法做出动作时，甚至在学完小兔子能想到的爱的方式之后，儿子竟想出了书中没有的方式…… 　　 　　原来，“亲子共读”是如此的快乐，原来，“绘本”的奥妙就在其中。偶尔，儿子还会用他自己的方式对我说：“妈妈，猜猜我有多爱你，我爱你有这么多。”他搂抱着我的腰，因为我不能扭动了，他觉得这就是很爱我；他紧紧搂着脖子，可以说是使劲地，让我有点压不过气来；还用小嘴拼命地亲我，因为他觉得这就是很爱我…… 　　 　　有一次，儿子竟然在他犯错而我没有责备他时，用怪怪的语气问我：“妈妈，你怎么不骂我了？”搞得我哭笑不得，“是不是我听话了，你就不骂我了，我知道妈妈永远都爱我。”也许，这又是另一本绘本《我永远爱你》影响孩子的吧！ 　　 　　绘本，就这样不知不觉地感染了我和儿子，也无声无息地影响了儿子的成长。所以我也一直想把绘本带给我的学生，让他们也能享受这份快乐，从那以后，我总有理由舍出时间跟我的学生一起共读绘本。 　　 　　让我和我的几个同事意想不到的是，这一本本绘本带给学生的远远不止我们所预想的。一本《爱心树》，读着读着，学生的想象竟像满天的烟花四处散开，好美好精彩；读着读着，学生竟真情地融入那小男孩与大树间的真爱之中，我可以感受到学生那满脸灿烂的笑容是真切的；读着读着，一个又一个的学生竟会非常生气，甚至愤怒地指责小男孩，“没良心、狠心、忘恩负义……”这些字眼竟然从他们的嘴中脱口而出。这时，我不得不相信，绘本是可以让学生变得更快乐，更智慧的。 　　 　　一本《逃家小兔》、一本《我的幸运一天》……于是我的学生总期待着我能跟他们共读绘本，于是我们的学生发生了从未有过的改变——他们会说了，他们会想了，他们会问了，他们变得更大胆了，也许，他们觉得这样的课堂才是自由的课堂吧！ 　　 　　（作者单位浙江省浦江县黄宅二小）领略绘本魅力?开启阅读之门绘本在幼儿园美术活动中的具体应用初探论文谈儿童立场下的无压力绘本阅读?规范化学校建设是一项系统工程，包括教育思想、办学条件、学校管理、学生素质等方方面面。规范化是中小学领域内的一个综合概念，既是中小学全面提高办学水平的一个总目标，又是办学思想方面的指导方针，也是对学校办学条件、内部管理、教育教学诸方面的要求，更是中小学教育根据教育方针和素质教育目标落实到具体领域、全面提高的一个过程。 ??近年来，争创规范化学校成为众多中小学的目标，不少学校建成了高标准教学实验大楼、体育馆、塑胶跑道，配备了微机、闭路电视、多媒体等先进的教育教学设备，在“硬件”方面有了明显改善，但不容忽视的是，在“软件”方面即教育教学管理和教师素质提升方面，仍存在诸多缺憾。其实，规范化学校建设最本质的目的是达到学生素质的优良化，这一目标的实现关键在于现代化教学体系的建立和高素质教师队伍的形成，这两个方面是学校规范化建设的两翼，缺一不可。 ??教学体系现代化是规范化学校建设的核心，直接影响到能否培养出具有创新精神、创造能力的人才。传统教育教学管理体制下，培养出的学生大多循规蹈矩，亦步亦趋，大多是考试的“高手”，创新的弱者。而教学体系现代化建设要求以培养具有现代素质的人为目标，以现代人的素质结构和水平为依据，改革课程结构和教材体系，构建新的教学结构和模式，建立正确的评价方式，促使学生得到全面发展。这其中，科学合理的评价机制是引导学校教育健康发展的重要因素。 ??中小学教育应着眼于学生全面素质的提高，为学生知识能力的形成和健全人格的发展创造条件。为此，就必须从学校办学思想的确定，到教学管理的每一个环节，从教师教学目标的设计、教学活动的组织、课程资料的选择，到现代教育技术的运用等方方面面，都作出适合学生健康、全面