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“谦辞”一族例说_语文论文_范文先生网 “谦辞”一族例说 安徽??? 鲍亚民 ? 1.“鄙”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。例如: 鄙人：谦称自己； 鄙意：谦称自己的意见； 鄙见：谦称自己的见解。 ?2.“愚”字一族。用于自称的谦称。例如: 愚兄：向比自己年轻的人称自己； 愚见：称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。 ? 3.“敝”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。例如: 敝人：谦称自己； 敝姓：谦称自己的姓； 敝处：谦称自己的房屋、处所； 敝校：谦称自己所在的学校。 ?? 4.“拙”字一族。用于对别人趁自己的东西。例如: 拙笔：谦称自己的文字或书画； 拙著、拙作：谦称自己的文章； 拙见：谦称自己的见解。 ??? 5.“家”字一族。用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。例如: 家父、家尊、家严、家君：称父亲； 家母、家慈：称母亲； 家兄：称兄长； 家姐：称姐姐； 家叔：称叔叔。 ?6.“舍”字一族。用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。例如: 舍弟：称弟弟； 舍妹：称妹妹； 舍侄：称侄子； 舍亲：称亲戚。 7.“老”字一族。用于谦称自己或与自己有关的事物。例如: 老粗：谦称自己没有文化； 老朽：老年人谦称自己； 老脸：年老人指自己的面子； 老身：老年妇女谦称自己。 ?8.“小”字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。例如: 小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己； 小儿：谦称自己的儿子； 小女：谦称自己的女儿； 小人：地位低的人自称； 小生（多见于早期白话）：青年读书人自称； 小可（多见于早期白话）：谦称自己； 小店：谦称自己的商店。?? 9.“敢”字一族。表示冒昧地请求别人。例如： 敢问：用于问对方问题； 敢请：用于请求对方做某事； 敢烦：用于麻烦对方做某事。 [1]?[2]?下一页 245200安徽歙县二中? 鲍亚民 上一页??[1]?[2]? [作者]? 刘丽 [内容] ? 作文离不开联想和想象,可以说，没有联想与想象便没有文章。因此，教师在作文教学中坚持对学生进行这两种能力的训练是十分重要的。 关于联想能力，我将它分为三类作训练。 一、同向联想。同向即由这一事物到另一事物之间的想象飞跃是同一方向的。又分为发散联想与引申联想。 发散联想训练：例由升旗展开联想提炼论点。起初，同学们只有一个公式化的结论：红旗是用烈士鲜血染成的，应珍惜今日幸福生活。为开启联想的闸门，作如下引导：红旗出现在哪些场合？除先烈外，还有哪些人为红旗争光添彩？于是，同学们的思维飞跃到：南昌城头的红旗，长征路上的红旗，江姐狱中绣红旗，天安门城楼上升起的红旗，联合国总部上空的红旗，奥运会上升起的五星红旗，插上南极大陆的五星红旗……为红旗争光添彩的有李四光的地质学贡献，体育健儿的枚枚金牌，澳星的升空……这样四方纵横联想，红旗就变得具体可感，触手可及了，五星红旗是伟大的党升起的，我们热爱五星红旗，就更应热爱党。五星红旗指引我们奋勇前进。在改革大潮中，五星红旗更为鲜艳。我们以是一个中国人而自豪等。 引申联想训炼，观一幅漫画或看一首小诗使联想由表及里，由浅入深。例艾青的诗《小花答辩》是这样的：要是长在深山／有谁能发现／静静地生长开放／平安并非幸福／寂寞倒是痛苦／宁愿开在路边／踩扁也心甘情愿。要提炼观点写一篇评论，就必须作引申联想。诗中以小花答辩的形式，展示了小花的什么样的价值观、幸福观？小花认为她的一生最恰当的位置在哪里？为什么“平安并不是幸福？“由此联想到些什么？于是同学们联想到无数革命者不愿作“寻常床篑死”的品质，联想到“怒向刀丛觅小诗”的鲁迅，联想到当今冒着风险下海的一些行政干部，联想到跳槽的科技人员，联想到太空城的科技人员，向深处联想，评论文才有深度，才有分量。 二、逆向联想。即由这一事物向相反方向想象而求得另一事物。例龟兔赛跑的故事。除了同向联想批评兔子骄傲之外，运用逆向联想便可得出新意。如：指出龟兔赛跑这种比赛的不合理性，因为两者在行走能力上悬殊过大，犹如让高中生与一个小学生赛跑，难怪兔子睡觉呢。由此联想到学校里对待不同基础的学生应作不同的要求。此外还可指出：乌龟的胜利纯属偶然。如不改革，下次必败，再联想到工作中的偶然性与必然性问题等等。又如：“谈‘吃一堑，长一智’”，逆向联想可得出结论是：吃一堑未必长一智；不吃堑也可长智。必须指出的是：逆向联想容易出新意，往往以险，以巧，以奇取胜。但是又不可为此而扭曲原意，那样就会弄巧成拙。有一则材料为：有一棵苹果树枝繁叶茂，有一个果子被虫蛀了，于是管理者抡起大斧，朝大树砍去，要求从中提炼观点，联系现实、写读后感。这则材料寓意已很明显，即管理者只见一点不及其余，做法是荒唐可笑的。 联想时就只可作同向联想，而不可作逆向联想。结果有的同学仍写道，“这棵大树砍得好”，“为管理者