第三册数学教案.docVIP

PAGE PAGE 51 课题 一、看魔术乘法的初步认识 信息窗一 课型 新授课 课时 2 教材分析 本单元是青教版教材的第一个单元，主要教学乘法，重点是乘法的意义，体会乘法和加法的关系。在前面学习100以内数的加法中，比较熟悉两个数相加和三个不相同的一位数相加，对于几个相同的数连加，显得比较薄弱。为此，教材在教学乘法前加强几个相同数连加，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，为学生乘法扫除障碍，打下扎实的基础。 学情简析 本单元的学习是在学生感知加减法的意义，掌握100以内加减法的计算方法的基础上展开的。在经过了一年的数学学习之后，大多数学生能够熟练的掌握100以内加减法的计算，因此也为认识乘法打下了一个不错的基础。 教学目标 结合具体情境，学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。 让学生体会生活中有相同加数相加的问题，并充分感受到加法的局限性。 使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。培养学习的习惯和合作的学习态度。 重点难点 让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程。 2、使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，对后面学习乘法的认识打好基础。 教学策略 充分尊重学生的学习主体地位，在课堂上鼓励他们大胆质疑，并采用小组合作的学习方式来探讨解决一些相对简单的问题，但对于一些知识性的问题，教师就必须做出很明确的讲解。 课前准备 1、教学挂图 学课件、电脑 教师活动 学生活动 第一课时 创设情境、激发兴趣 同学们，你们看过魔术表演吗？ 出示教学挂图 二、探求新知 1、谁能说一说你看到了什么？ 2、你能提出什么问题？ 3、一共变出了几朵花？ 你是怎样知道的？ 4、你是怎样来数的？ 能用一道算式表示出花的数量吗？ 5、一共有多少个灯笼？ 6、要计算这样的20串灯笼的个数，怎样写算式？ 你能自己解决一下彩灯和金鱼的数量吗？列出算式表示一下。 观察一下，这几道算式有什么特点？ 三、自主练习（1、2） 1、出示图：你想知道什么？ 数一数、算一算再用算式表示出来。 2、摆摆算算。 要求学生拿出数量分别是6、8、10、12等数量的小方块，并排摆好。如6个小方块： 请你用算式表示出小方块的数量。 激发学生兴趣。 学生回答了解图的内容 学生回答：魔术师变出了几朵花？几条金鱼？舞台上一共挂着多少盏彩灯和灯笼？ 学生回答 学生回答：一个一个地数、两个两个地数…… 2+2+2=6（朵） 同位二人合作。 3+3+3+3+3=15(个) 6+6+6+6=24（盏） 4+4+4+4=16（条） 把学生的注意力引到这些特殊的连加算式上，加深对“几个几”的理解。 学生回答：一共有多少个同学在下棋？ 2+2+2+2=8（人） 它们的得数都一样，因为都是算的一共有几个小方块，只是表示的方法不一样。 学生回答:3+3=6 2+2+2=6  教师活动 学生活动 四、教师小结 今天，我们学习了几个相同的数连加的算式，知道了生活中存在许多需要运用连加来计算的问题。大多数同学掌握得不错。希望大家在做练习的时候能够更好的巩固学到的新知识。好吗？ 第二课时 一、自主练习（3-6） 1、数一数，算一算。 先说一说菠萝和玉米都是怎样排列的？ 分别用算式表示出来。 列出算式后问：5表示什么？3呢？ 2、小鸡种禾苗。 出示图片：你想知道些什么？ 用算式表示出来。 师：2表示什么？3呢？ 每人洗一张照片，需要洗多少张？你是怎么知道的？ 这道题属于日常生活问题，教师可以随机出几道相关的问题，如本班有34人，照了2张照片，需要洗多少张照片？ 找规律，涂颜色。 观察一下，为什么这些数有的涂上了相同的颜色？ 二、补充练习（新课堂同步学习与研究）第一页 算一算 同学们，这里一共有多少把雨伞？ 5表示什么？2表示什么？ 4+4+4=12 3+3+3+3=12 玉米横着数是分成3行每行5个；竖着数是分成5行，每行3个。 5+5+5=15 3+3+3+3+3=15 学生回答 小鸡有多少只？禾苗有多少棵？ 2+2=4（只）3+3+3+3=12（棵） 学生回答 3+3+3=9（张） 学生回答 根据学生掌握情况，适当回答 学生可以先同位讨论，在进行回答，只要能说明道理，就进行鼓励。 学生列算式： 5+5=10或2+2+2+2+2=10 5表示一行有5把雨伞，2表示一共有两行 教师活动 学生活动 第一个算式表示什么？ 第二个呢？ 下面几道题的教学方法同上 沙滩夏令营 （1）仔细观察，想一想，你有几种方法算出有多少小朋友参加这次夏令营？ （2）算一算，这里准备了多少个游泳圈？ 分给夏令营的小朋友每人一个够吗？ 四、教师小结 今天我们通过练习来巩固了连加的计算方法，同学