【专题复习五】分析简答题.docVIP

PAGE 2015～2016学年九年级化学专题复习 第PAGE 1页 共4页 【专题复习五】分析简答题 【答题要点】 1. 认真全面审题，明确要求：问题要求回答什么，达到什么要求，要通过全面认真地审题，咬文嚼字领会题意。否则，往往会答非所问。离题千里，要避免这种现象，还要吃透教材内容，从中悟出道理，迅速得出问题的结论。 2.文字紧扣中心，简明扼要：审题后，要精心组织语言文字，紧扣中心内容字不在多，在于抓住要点，做到语言的严密性和规范化，准确地得出问题的结论。 【题型归类】 1．原因解释型： ［例1］在实验室对玻璃仪器进行洗涤时，油脂可先用洗衣粉洗涤，再用清水冲洗。盛放澄清石灰水的试剂瓶瓶壁上的难溶物，可先用稀盐酸洗涤，再用清水冲洗。请分析这两种洗涤原理是否相同。 【解析】： 解答此题所用知识点有①乳化作用，②溶液与乳浊液，③瓶壁上的不溶物是碳酸钙，④碳酸钙与盐酸反应生成可溶性的氯化钙。 【答案】：洗衣粉洗涤油脂，主要是利用了洗衣粉的乳化作用，将油脂分散成许多细小的液滴存在于水中，并随水流走，油脂没有溶解，形成的是乳浊液；用稀盐酸洗涤盛放澄清石灰水的试剂瓶瓶壁上的难溶物，是稀盐酸与该难溶物（碳酸钙）发生了化学反应，使其变成了可溶物，形成的是溶液。所以它们的洗涤原理是不同的。 ［例2］实验室做硫在氧气中燃烧和铁在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底都装有少量的水，其作用是一样的吗？并简述理由。 【解析】要解答此题必须能再现两个实验的现象，并且对它们反应后产物及性质了解后才能正确解答。 【答案】不一样。做硫在氧气中燃烧实验时，装水的目的是除去反应生成的有毒气体二氧化硫，防止污染空气。做铁在氧气中燃烧的实验时，装水的目的是防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底。 ［例3］在石灰水中滴入几滴酚酞试液，溶液呈红色。为什么在空气中久置后，溶液的红色就会消失？ 【解析】解答此题要依据酸碱指示剂遇酸性、碱性溶液发生颜色改变的原理。 【答案】由于石灰水能与空气中的二氧化碳反应，生成难溶性的碳酸钙和水，所以红色会消失. 2．分析推理型： ［例4］右图是三只高度不同燃着的蜡烛，当用一个透明的大烧杯倒扣住三支燃着的蜡烛时： （1）你所观察到的现象是什么？（2）请你解释产生上述现象的原因。 【解析】：此题看起来较为简单 ，不少同学回答是蜡烛熄灭，其原因是大烧杯倒扣着隔绝了空气。这样的回答是不严谨的。其一， 现象应该是从上到下依次熄灭，而不是用熄灭一词就可以代替的。其二，原因不完整。应是蜡烛燃烧产生的二氧化碳温度较高要上升，从上至下逐渐充满烧杯，且二氧化碳又不支持燃烧从而使蜡烛从上至下依次熄灭。【答案】：见【解析】。 3．实验设计型： 解答时的三个要点： ①写出实验操作的步骤，②写明实验现象，③得出结论。对设计的实验要求操作简单可行、现象明显。 ［例5］ 设计实验测定某地区土壤的酸碱度（写出简要操作步骤、现象和结论） 【解析】：解答本题要注意pH试纸的正确使用方法：“用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上。”不能把pH试纸直接伸入烧杯中或将pH试纸先用水润湿后再测。 【答案】：取土壤少许放入烧杯中，加足量蒸馏水，用玻璃棒充分搅拌后静置，沾取清液滴在pH试纸上，观察试纸的颜色并与标准比色卡对照，测出其pH值，由此判断土壤的酸碱度。 【专题训练】 1. 为什么铵态氮肥不能跟碱性肥料混合使用？ 2. 我国有许多盐碱湖，湖中溶有大量氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱,夏天晒盐。试用所学知识说明：(1)冬天捞碱的道理： (2)夏天晒盐的道理：?3. 用熟石灰和硫酸铜溶液来配制农药波尔多液时，为什么不能使用铁制容器？ 4. 某学生在做镁带燃烧实验时，先用火柴去点燃镁，镁带并没有燃烧，后来改用酒精灯去点燃镁带，镁带燃烧了。请你用学过的知识加以解释。 5. 怎样检验生石灰里是否含有没烧透的石灰石？ 6. 做馒头的面粉在发酵时会产生一些酸，使蒸出的馒头有酸味，如果在面团中加一些纯碱（或小苏打），可以使馒头蒸熟后疏松多孔，原因是什么？ 7. 为了延长食品的保质期，可采用真空包装的原因是什么?另外，工业上还可以采用向食品袋里充人某种性质不活泼的气体的办法，该气体可能是什么? 8. 盛夏，当天气又闷又热时，大气压较低，鱼池中常常出现鱼儿“浮头”现象（鱼缺氧，浮上水面呼吸）。其原因是什么？ 9. 目前市场上销售的汽水饮料大多数是碳酸饮料，其中溶有二氧化碳气体。打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来。原因是什么？喝了汽水后，常常会打嗝。原因是什么？ 10. 烧碱不能露置于空气中，在实验室中必须密封保存，其原因可以从它的性质上来解释。 物理性质：