化学类专业化学教学基本内容.doc

化学类专业化学教学基本内容 2006—2010年教育部高等学校化学类专业教学指导分委员会 “化学类专业化学教学基本内容”是教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会为化学类专业（四年制）本科教学制定的。化学类专业本科教学总学时数以2800学时左右（不含军训、各类实习和毕业论文）为宜，化学类专业课为1400～1700学时,其中实验教学不少于520学时，选修课约300学时。 制定本教学基本内容的指导思想是： （1）本科教育是高等教育的特定阶段，其前有中学教育为基础，其后又有研究生教育和职业再学习。尽管研究生教育在我国已普遍实施，但多数本科毕业生仍将直接走上工作岗位，因此本科教育必然带有专业教育的成分。但是，不应要求通过本科教育就培养出该专业的专家。本科教学应着力培养具有宽广基础知识、基本理论和基本技能，能够适应未来发展需要的专业人才。因此本科教学的基本内容应着眼于为学生今后发展奠定基础，强调的是本学科中最基础的内容。 （2）本科教学不只是传授知识，更要传授获取知识的思想和方法，培养学生的创新意识和科学品质，使学生具备扎实的基础和潜在的发展能力。从这个意义上讲，本科教学应具有一定的研究属性，担任本科教学的教师应具备良好的从事研究的素质。 ??（3）基础知识和基本技能的内涵必然会随着时代的演进、科技的进步、学科的发展、社会的需要而有所变化，对已经陈旧的基础知识应该更新。 （4）化学实验教学是培养学生创新意识、实践能力和科学素质的有力手段，应予以充分重视。化学实验不应仅仅是验证性的，还应该带有探索性和研究性。化学实验教学体系应该包括基础实验、综合实验和研究性实验。 （5）所列内容是最基本的知识点，它不与课程设置挂钩，不与学时分配挂钩，其顺序也不是教学顺序。这种安排的目的在于给各院校在课程改革中留有充分余地。各院校应以“基本内容”为基础，根据自己的特色和优势制定各具特色的培养方案。 （6）除了课堂讲授外，可辅以多种形式落实基本内容的教学。 （一） I 1. 气体 (1) 理想气体与实际气体 (2) 气体分子运动论 2. 热力学 (1) 状态函数 平衡态 可逆过程 (2) 热力学第一定律 功 热 热力学能 焓 热容 (3) 热力学第二定律 熵及熵变 熵增加原理 ?(4) 热力学第三定律 规定熵 ?(5) 热力学基本方程 吉布斯函数和亥姆霍兹函数及其改变量 过程性质的判据 热力学函数间的关系 3. 化学热力学 (1) 偏摩尔量 化学势及其表示式 组成可变体系热力学基本方程? 吉布斯-杜亥姆方程 平衡条件 (2) 多组分体系热力学 逸度 活度 标准态 (3) 相律 单组分及多组分体系相图 ?(4) 热化学 (5)反应进度 化学平衡 标准平衡常数及化学平衡等温式 化学平衡移动原理 4. 统计热力学基础 (1) 微观状态 统计分布 统计平均 玻耳兹曼分布律 (2) 熵的本质及玻耳兹曼公式 (3) 配分函数及其热力学函数的统计计算 5. 化学动力学基础 (1) 化学反应速率 速率方程 速率常数 (2) 基元反应 反应级数 简单级数反应 (3) 复杂反应 稳态近似和平衡假设 反应历程 链反应 (4) 反应速率与温度的关系 活化能 (5) 碰撞理论 过渡态理论 单分子反应速率理论 6. 电化学 (1) 氧化还原反应与平衡 (2) 电解质溶液理论 电导 电迁移 ? (3) 电极电势 能斯特方程 可逆电池电动势 ? (4) 电流密度 极化与超电势 ? (5) 化学电源 电解 ? (6) 金属腐蚀与防护 7. 界面化学与胶体化学 ? (1) 表面自由能（表面张力）溶液表面吸附 表面活性剂 ? (2) 胶体的性质及其稳定性 ? (3) 化学吸附与物理吸附 吸附等温式 比表面及其测定 8. 光化学 ? (1) 单分子电子激发态衰变的相关光物理过程 (2) 光化学反应动力学 量子产率 光敏与猝灭 9. 催化 ? (1) 催化剂与催化作用 ? (2) 均相催化 复相催化 酶催化 10. 量子力学基础 ? (1) 微观粒子的波粒二象性 ? (2) 不确定度关系（测不准原理） ? (3) 量子力学的基本假设 ? (4) 箱中粒子 11. 原子结构 ? (1) 氢原子及类氢离子的薛定谔方程 量子数的物理意义 原子轨道图 ? (2) 电子自旋 ? (3) 多电子原子结构及元素周期律 (4) 原子光谱项 12. 分子结构 (1) 分子轨道理论和双原子分子结构 ? (2) 多中心键和缺电子分子结构 ? (3) 离域?键和共轭分子结构 共振论 ? (4) 价键理论 ? (5) 杂化轨道理论及价层电子对互斥理论 ? (6) 分子轨道的对称性和反应机理 13. 分子间作用力 氢键 14. 分子对称性 ? (1) 对称元素和对称操作 ? (2) 分子