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课 外 活 动 记 录 表 时间 地点 音乐室 组别 音乐 辅导教师 郭素娟 参加人数 40 活动内容 活 动 过 程 活动效果 课 外 活 动 记 录 表 时间 地点 音乐室 组别 音乐 辅导教师 郭素娟 参加人数 40 问声好 活动内容 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学 生拍手、踏脚（三拍子 8 小节；二拍子 8 小节。） 2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 活 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 动 5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满 意，就在自己的课本上画上一朵大红花。 过 程 学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。 活动效果 课 外 活 动 记 录 表 时间 地点 音乐室 组别 音乐 辅导教师 郭素娟 参加人数 40 问声好 活动内容 一、聆听《森林水车》 教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车， 让学生有直 观的感受。 活 二、表演《小麻雀》 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 动 2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。 3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 过 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 程 学生表演训练，活动效果良好。 活动效果 课 外 活 动 记 录 表 时间 地点 音乐室 组别 音乐 辅导教师 郭素娟 参加人数 40 时间的歌 活动内容 一、聆听《在钟表店里》 1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 活 你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。 二、聆听《调皮的小闹钟》 动 1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小 2、听音乐， 学生可随着课本上的图谱用手指指点。 过 3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来， 表示时间到了。 程 4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看 谁画的次数准确。 学生参与积极。 活动效果 课 外 活 动 记 录 表 时间 地点 音乐室 组别 音乐 辅导教师 郭素娟 参加人数 40 时间的歌 活动内容 一、表演《时间像马车》 1、用听唱法学唱歌曲。 2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字 活 头要清楚，唱 “哒哒 ”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省 力。 动 3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌 曲动作，选择打击乐器。 过 4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生 打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 程 采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。 活动效果 课 外 活 动 记 录 表 时间 地点 音乐室 组别 音乐 辅导教师 郭素娟 参加人数 40 跳起民族舞 活动内容 表演《多么快乐，多么幸福》 1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。 2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲， 尤其是衬词 “查 活 拉羊卓拉 ”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱 满时值。 动 3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。 4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞 过 的气氛。 程 教授民族舞蹈基本知识。 活动效果 课 外 活 动 记 录 表 时间 地点 音乐室 组别 音乐 辅导教师 郭素娟 参加人数 40 跳起民族舞 活动内容 表演《我的家在日喀则》 1、结合地理知识简单介绍日喀则。 2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快， 活 不要拖拉。 3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。 （想一想：三 动 种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？） 4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。 过 程 学生们在小组合作方面存在问题。 活动效果 课 外 活 动 记 录 表 时间 地点 音乐室 组别 音乐 辅导教师 郭素娟 参加人数 40 愉快的劳动 活动内容 聆听《贝壳之歌》 1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？ 退潮后海滩上都有什么？ 活 2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白 “赶海 ”的含义。 3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎 动 样的印象？ 4、复听歌曲，边听边做动作表演。 过 程 体会劳动的热情。 活动效果 课 外 活 动 记 录 表 时间 地点 音乐室 组别 音乐 辅导教师 郭素娟 参加人数 40 愉快的劳动 活动内容 表演《不再麻烦妈妈》 1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。 2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用 活 柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。 3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能 动 及的劳动编创成为新歌词演唱。 4、边唱边表演，看谁表演地最好。 过 程 小组比赛激发学生兴趣。 活动效果 课 外 活 动 记 录 表 时间 地点 音乐室 组别 音乐 辅导教师 郭素娟