江西科学出版社信息技术第二章第２节设置幻灯片文字的动画效果课件.pptVIP

* 设计者：肖宽平 单位：玉山县六都中学 课题：设置幻灯片文字的动画效果 江西科学技术出版社 八年级下册第二章第二节 说课流程 五、说教学过程 一、说教材背景 二、说教学目标 四、说教法学法 三、说重难点 说教学背景 1.在教材中的地位和作用 在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课是在原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习兴趣，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。 说教学背景 2.学情分析 初二学生的特点是好奇、好动,学习兴趣较高，但自主学习能力比较差，学生刚接触PPT软件不久，技能基础和个性差异较大， 因此，在教学过程中，注意任务的层次性，由学生自主选择，不同层次学生提出不同的任务要求，从而保证每位学生都有一定的收获。 说教学目标 结合本课教学内容及学情分析，本课的教学三维目标为： 知识与技能： 1、让学生掌握PPT软件中自定义动画设置技巧。 2、通过对“自我简介”幻灯片中的文字对象加上动画，使幻灯片展示效果更精彩。 过程与方法： 1、掌握自定义动画的基本过程，能根据任务的需要设置其它的动画效果； 2、能将自已操作过程、结果与老师或同学交流，进行恰当的评估，养成良好的探究习惯和学习方法。 情感态度与价值观： 1、保持和增强学生对幻灯片动画设置的好奇心和探究欲。 2、培养学生创新、合作的精神，热爱家庭的情感和审美情趣。 1.教学重点：自定义动画效果设置的方法。 2.教学难点：对幻灯片动画效果进行更详细的设置。 说教学重难点 说教法 示范法：打开“自我简介”幻灯片，教师按步骤示范操作给学生看。 任务驱动法：本节课中包含三个任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。 说学法 1、实践操作法。实践出真知，计算机课更重操作，只看不操作永远也学不会。 2、自主学习法。参考教材自定义动画设置步骤，自主完成“自我简介”幻灯片的文字对象动画设置。 3、合作探究法。通过自主设置后，尝试选择其它的动画效果，遇到问题的时候，再进行合作讨论 。 4、知识迁移法。在许多软件中，操作都是大同小异，学习 编辑方法上要学会举一反三。 返回 说教学过程 导入新课（２分钟） 明确任务（2分钟） 教师示范（10分钟） 实践操作（20分钟） 作品展示（ 5分钟） 总结反馈（５分钟） 布置作业（ １分钟） 导入新课 前一节课我们学习了幻灯片的切换方式，体验生活了幻灯片的切换效果，那么今天大家想不想让自己的作品文字动起来呢？使我们的作品更加生动活泼呢？ 明确任务 接前一节课的操作，将幻灯片文件“自我简介”中的文字设置各种动画效果。 教师示范 根据教材上的操作步骤通过投影示范给学生看 *