九年级政治第二单元课件粤教版.pptVIP

2〉过程与方法目标：让我们从日常生活的感受体会到，文化建设无论对个人、单位还是经济社会的发展都具有重要作用和意义；从马克思主义的传入及其对我国文化发展所起的重要作用，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义。 3〉情感态度与价值观目标：从情感上认同先进文化的前进方向；自觉坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，反对形形色色否定马克思主义指导地位的做法。 1．在历史的长河中，曾出现过的思想大师灿若繁星，为什么马克思能独占鳌头？ 2．对这次“千年思想家”的评选结果，你有什么感想？对先进文化的影响力有何新认识？ * 一、说教材，对教材的整体把握 二、说教法，对教学手段的运用 三、说学法，对教学成果的检验 四、说教学程序，对教学思路的梳理 五、说板书设计，对课堂结构的勾勒 1．本课在教材中的地位和作用 本课是第二单元第三课题的第一课时，是在学生学习第一课题“逐步实现共同富裕”和第二课题 “建设独具特色的民主政治”的基础上，指导学生学习小康社会的第三个重要目标——大力发展先进文化，从中知道我国先进文化的前进方向，理解先进文化建设的重要意义。本单元三课题具有内在联系，因此本课在“大力发展先进文化”这一课题中具有十分重要的地位和作用，对学生具有直接的教育意义。 2．教学三维度目标的确立和确立的依据 依据课程标准和本教材的内容、特点及学生实际， 我把本课的教学目标确立为以下三个方面： 1〉知识与能力目标：先进文化的前进方向；先进文化的标准；当代中国先进文化的含义；当代中国先进文化建设的指导思想。 3．教学重难点的确立和依据 1）本课的教学重点：我国先进文化的前进方向。确立此处为教学重点的依据：坚持什么样的文化方向，推动建设什么样的文化，是一个政党在思想上精神上的一面旗帜。只有理解这一重点，才能帮助人们树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定对社会主义的信念。 2）本课的教学难点：让学生体会文化就在我们身边，驱使他们自主参与先进文化建设。确立此处为教学难点的依据：大力发展文化软实力，是我国全面建设小康社会的重要目标之一，也是我国今后在国际社会中立于不败之地的重要因素。但是，许多学生觉得文化建设是国家“大事”，对自己而言是遥不可及。 根据新课程的教学理念和本教材的内容，为了突出重点，突破难点，解决学生的思想实际问题，我采用了以下教学方法： 1、自学阅读法：让学生自己阅读教材内容，鼓励学生质疑并认真思考。 2、情境教学法：本堂课我通过录像、图片、音乐多次为学生创设生动直观的情境，使学生在教学过程中激发学习兴趣，启迪学生思维，提高课堂教学中学生认知活动的效率和教学质量，达到预期的教学目标。 3、合作探究法：围绕本课重难点，结合学生成长实际，我通过音乐、图片等创设问题情境，让学生展开讨论。这样可以收到教学相长的效果，增强学生的参与性和主动性，师生互动、生生互动，集思广益，求得共识，获得新知。使学生在探究知识的同时，提高自身的能力。 1、学生的学情分析：由于历史和现实的原因，社会上还存在一些迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的落后思想文化，甚至还存在一些腐朽文化道德。而初中学生社会经验不足，明辨是非能力较弱，容易受一些不良文化的诱惑。这就需要教师入情入理地予以引导和启发，用科学的理论武装学生的头脑，使他们能在纷繁复杂的文化现象中把握正确的航向，自觉抵制腐朽文化的影响。 2、学习方法的指导：教与学是相统一的，现代教育思想强调要注意学生的主体作用，重视对学生学习方法的指导。本课我将引导学生掌握和运用以下学法： 1）讨论法。引导学生关注身边问题，组织讨论、交流，提高认识。 2）自学质疑法。充分利用教材内容，组织学生阅读—质疑—释疑，并养成圈点勾画的读书习惯，从而提高学生的自学能力。 在普通高中基础教育课程改革中，高中思想政治课程的组织形态采用了模块式结构，在中华人民共和国教育部制订的《全日制普通高中思想政治课程标准（实验）》中增加了《文化生活》的模块。《文化生活》是高中思想政治课中全新的内容…… 在基础教育课程改革过程中，国家教育部为什么要在高中思想政治课程中增设全新的《文化生活》模块作为必修课程呢？ 2.1逐步实现共同富裕 （物质文明） 全面建设 协调 第二单元 2.2建设独具特色的民主政治 中国特色 实现小康 （政治文明） 发展 社会主义 2.