《教师礼仪概论》课程教学大纲.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 5 页 2010春期《教师礼仪概论》课程教学大纲 重庆电大远程教育导学中心文法导学部 2010年2月修订 第一部分 大纲说明 一、课程性质与任务 《教师礼仪概论》是开放教育本科公共事业管理（教育）专业和开放教育专科小学教育专业和学前教育专业的一门通识课。 本课程的任务是使学员掌握教师礼仪的基本概念、基本理论和基本方法，开阔眼界，增长知识，同时培养和提高学员运用教师礼仪的知识分析和规范自己教育行为的能力，不断提高自己的内在素质，维护自己的外在形象，为将来从事教育工作奠定基础。 二、与相关课程的衔接 本课程属于专业的通识课，它的先修课程为《现代教育原理》、《现代教师学导论》、《教育学》、《教师职业道德》等。 三、课程教学的基本要求 1．正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对课程内容有总体的把握； 2．掌握教师礼仪概论的基本概念，深刻理解本课程的基本理论； 3．学会理论联系实际，掌握运用所学理论知识分析教育行为和规范自己职业行为的能力，加强个人修养，学习从实践中锻炼和提高职业礼仪规范。 四、教学方法与教学形式建议 1．通过多种教学媒体的讲解，使学生对本课程的基本内容有比较深刻的认识和较全面的掌握； 2．文字媒体的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂；音像媒体的制作要做到形象、活泼，富有说服力和感染力；网络媒体资源的建设要有针对性。 3．要求学生采用个别化自主学习、协作学习、集中化学习等多种学习方式，教师采用讲练式、讨论式、案例式等教学方式，发挥导学、助学、学等作用。提倡学生参加适当的社会实践，以巩固所学知识； 4．在组织教学过程中，市电大将通过教学平台进行远程教学辅导，发布教学信息。 五、课程教学要求的层次 按照重庆广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、理解、掌握”三个层次要求。 “了解”即要求一般地掌握有关内容，了解相关基础知识和基本理论。一般以填空、选择、判断等题型进行考核； “理解”既要求清楚地掌握有关内容，一般并对有关问题进行正确的阐释。一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核； “掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用和分析、解释教师礼仪概论中的基本问题。一般以选择、判断、简答、论述题等题型进行考核。 第二部分 多媒体教材一体化设计方案 一、课程的基本结构 《教师礼仪概论》的教学内容分为五章，各章的基本内容如下： 1.第一章师德 2.第二章师表 3.第三章师言 4.第四章师缘 5.第五章师行 二、学时分配比例 本课程为2学分，课内学时36，具体学时分配建议如下： 章 节 标 题 课 时 第一章 师德 4 第二章 师表 8 第三章 师言 7 第四章 师缘 7 第五章 师行 8 复习 2 合计 36 三、多媒体教材的构成 1、文字教材 文字教材包括主教材和辅助教材。 主教材是教学的基本依据，它的编写应该体现教学大纲所规定的课程性质和教学要求，力求做到体系完整、文字简洁准确，适合以自学为主的成人教育并能较好地体现电大教学的规律和特点。 辅助教材通常包括学习指导书和参考资料，其具体内容有：各章教学内容的导学、作业练习、复习思考题、案例分析、期末复习考试指南。辅助教材的主要功能是：学习主教材的向导；连接主教材与音像教材的媒介；自学与自测的手段、完成教学任务的必要补充；开阔学生的视野、扩大知识面。 2、音像教材。 音像教材是文字教材的导读、拓展和补充，具有形象、生动、直观、简洁的特点。 3、教学平台。 重庆电大专门开设了教学平台，在网页上发布有关教学信息，有条件的学生可以借助网络获得相关教学信息和责任教师实时或非实时的辅导。 第三部分 教学内容与教学要求 第一章 师德 [学习目的和要求] 通过本章的学习，认识师德的重要性，掌握教师应具备基本道德修养(包括社会公德和职业道德，双向沟通、阳光心态等)。 [教学内容] 第一节 社会公德 一、维护秩序 二、关心他人 三、讲究卫生 四、爱护环境 第二节 职业道德 一、思想品质 二、服务态度 三、工作作风 四、职业修养 第三节 双向沟通 一、角色定位 二、理解第一 第四节 阳光心态 一、摆正位置 二、端正态度 第二章 师表 [学习目的和要求] 通过本章的学习，认识教师穿着打扮的重要性，有意识地维护自身形象，掌握教师的仪表修饰的基本原则，熟练掌握运用教师仪表修饰的常规技巧。 [教学内容] 第一节 形象规范 一、重视个人形象 二、规范个人形象 第二节 着装规范 一、遵守常规 二、规范着装 三、善于搭配 四、选用饰物 第三节 仪容规范 一、发型 二、面容 三、手臂 四、腿部 五、化妆 第四节 表情规范 一、眼神 二、笑容 三、面容 第五节 举止规