曹培英-听课评课.pptVIP

* 试谈怎样听课、评课与说课 试谈怎样听课、评课 与说课 曹培英 一、听课、评课与观课、议课 听——主要指向声音，师生在教学活动中的有声语言往来 观——不仅用耳朵，而且用多种感官收集课堂信息。用眼睛观察，用心灵感受、体悟课堂 评——评价，评论 一位教师的诉说：他多次修改教案，结果评课时，“心情越来越沉重，难过、压抑一阵阵袭来，仅存的一点自信被击跨了” 议——讨论，分析 一、听课、评课与观课、议课 一个“观”字提醒我们全面收集课堂信息； 一个“议”字凸显出教师的专业主体地位。 旨在超越评课“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和“失语”现象，凸显教师的专业主体地位，是“为了教师的批判精神” 。 “评课，究竟谁说了算? ” “我的课堂我做主”——我说了算 谁说了都算、都不算。不存在谁听谁的。 建立一种平等民主的教学研究文化。 一、听课、评课与观课、议课 观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种研修活动。 沿用习惯说法， 给“听课、评课”注入新内涵 二、怎样听课 从国外引进的听课技术 定量的课堂观察的技术 教师