人教版《雨说》课件 11.pptVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
“雨”的形象: 温柔亲切 乐观勇敢 无私奉献 * 郑愁予 雨 说 读下面的古诗句,请你说一说,诗句中的“雨”有着怎样的特点? 1、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 (宋·志南) 2、天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 (韩愈) 3、好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 (杜甫) 请大家静下心来读诗歌,用下面的句式说一说你的阅读感受: 我想到了 的画面,觉得诗中的“雨”是一种 的形象。 这首诗的标题是《雨说》,请你概括一下,“雨”主要说了哪些内容?主要表达了几层意思? 主要表达了三层意思: ①探访大地 ②亲近孩子 ③教导孩子 请问:诗中一共出现了几次提示语“雨说”?这些提示语在诗中起了什么作用? 明确1: 诗中的提示语起着转换画面、开启意蕴的过渡作用; 明确2: 诗人就是以这些提示语为界,替我们精心地安排了一幅幅美妙的图画。 这一首诗的副标题是“为生活在中国大地上的儿童而歌”。想一想:作者借“雨”之口,想向中国儿童表达怎样的情怀和期望? 表达了诗人对中国儿童的祝福和对中国美好未来的祝愿。 你认为诗中的哪个句子表达了诗人的这种情感? 全诗的“诗眼”: 我来了就不再回去 当你们自由地笑了,我就快乐地安息 雨说 “只要你们笑,大地的希望就有了”,对这个诗句,你是怎样理解的? 孩子是祖国的未来,诗人衷心希望孩子们乐观、勇敢、身心健康地成长。这句诗表达了诗人对祖国未来的深切祝愿。 雨说 ①这里的“笑”代表着什么? ②诗人为什么要连用两个“我要教你们勇敢地笑”?这表达了诗人怎样的感情? 请大家朗读诗的第7 - 8节,回答下面三个问题: 明确1: 这里的“笑”代表着快乐、乐观向上的生活态度。 明确2: 诗人连用两个“我要教你们勇敢地笑”,这是一种重复的表现手法,表示强调;表达了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。 联系诗歌的写作年代和诗人的生活经历,想一想:诗人的祝福仅仅是写给孩子们的吗? 这首诗写于1979年,那时祖国大陆的“十年文革”刚刚结束不久。 郑愁予,原名郑文韬,祖籍河北,1933年出生于山东省,1949年随父到台湾。1968年到美国从事写作与学习。他的诗作有很多篇选入台湾的语文教材,很受人们的喜爱。诗人虽身居海外,但时刻关心着祖国的命运和前途。 雨说 诗人1968年赴美后,一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山,笔耕不辍,代表作有《错误》《水手刀》等,大多以旅人为抒情主人公,被称为“浪子诗人”。现旅居美国,为“现代诗社”成员,任耶鲁大学东亚文学系教授。 《雨说》是他复出之后于1979年写成的,此时诗人虽身在美国,却心系祖国,以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗人从小在炮火中长大,他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸,所以他更珍视童心的天真烂漫,也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者,正寄寓了诗人对儿童浓浓的关爱之情,表达了对祖国未来真诚的祝福。 *

文档评论(0)

183****3489 + 关注
实名认证
文档贡献者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2023年08月08日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档