创新农村督导体制促进学校和谐发展.docVIP

PAGE PAGE 1 第三届山东教育督导论坛征文 创新农村督导体制，促进学校和谐发展 岱岳区祝阳镇教育指导中心 唐光伦 内容提要 在农村学校工作中，教育督导工作是构成完整的教育科学管理体系的一个组成部分。学校应该在主管部门和学校的领导下，自觉主动运用校内教育督导机制，发挥自身的主体意识，加强对督导指标体系的理解，制定督导制度，规范督导评估程序；创新使用督导目标，促进学校和谐发展；创新使用教育督导中的自评环节，促进学校教育科研和教育教学管理。在教育督导的引领、指导下，学校自主丰富教育督导自我评估体系，创新评价机制，实现督导评估方式方法上的创新，推进学校工作全面发展。 关键词 创新 体制 发展 正 文 多年来，我国教育督导工作虽然不断地得到加强和改善，但就总体而言，依然是传统教育督导观指导下的教育督导，偏重于行政视察和监督，随着我国教育发展战略地位的落实和教育督导地位的提高，这种传统的教育督导观已难以适应现代教育督导的新需要。尤其是在农村学校，在对督导的认识上应改变以往的消极面对和应付的态势，在新的教育形势下，农村学校应该在主管部门和学校的领导下，自觉主动运用校内教育督导机制，发挥自身的主体意识，加强对督导指标体系的理解，从而提升学校办学理念。优化学校管理，深化学校教育改革，全面促进了学校素质教育的实施。保证学校教育质量的稳定和提高。 一、制定“镇