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★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 在集体中成长教学设计 人教版实验教科书二年级上册第一单元《我在集体中成长》中的第三个主题教材分析：《让我们的教室更清洁》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第一单元《我在集体中成长》中的第三个主题本课从当好班级值日生，做好小小保洁员入手，培养学生建立真正的责任意识，表现对集体的热爱，逐步形成集体观念学情分析：升入二年级后，大部分的孩子都能认真做值日，但个别孩子由于多种原因，还不会打扫教室，打扫方法掌握不是很全，也没有养成一下课就擦黑板的习惯，有很多时候下一节课的老师来上课了黑板还没擦，对班级保洁容易忽视他们喜欢过集体生活，但缺乏责任意识和合作意识，急需在老师的指导下，提升认识，进一步培养爱集体、爱班级的情感教学目标：1.通过交流，让学生懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责2.让学生在完成集体任务承担责任的过程中，建立真正的责任意识、集体意识，激发学生对集体的热爱之情3.通过为教室保洁，让教室变得整洁，让学生在为班集体服务的同时，学习分工与合作的方法，感受分工的好处，提高实践能力和与他人交往的技巧4.体会整洁环境给人们带来的美好感受教学重点和难点：培养学生团结互助、热爱集体的好品质，鼓励他们做好班级的小主人教学过程：活动一：看一看，说一说，我爱清洁教室1．播放一段录像《小邋遢大王》2.对于我们的学习环境——教室，你希望它是怎样的？课件出示：同一间教室，画面一：干净整齐；画面二：干净杂乱；画面三：又脏又乱3.结合发言情况进行指导、总结并引出课题：既然大家都喜欢干净整洁的学习环境，那怎样能让我们的教室更清洁呢，这就是我们这节课要共同来探究的问题板书课题：让我们的教室更清洁(1)．边看边想：录像中的小男孩为什么刚开始大家都不喜欢他，不愿意和他一起玩，后来大家又愿意和他交朋友了呢？看完后，学生小组说一说自己的想法(2)．选择画面，并说说理由本环节主要是让学生初步体会整洁环境给人们带来的美好感受，激发学生喜爱整洁的愿望活动二：议一议，做一做，我会让教室更清洁1.观察并思考，我们班教室哪里最干净？哪里还可以更加清洁？是谁把教室打扫得这么干净呢？你想对他说什么？2.平日里，早晨、课间、放学后值日生都要做些什么？你是怎样做的？3.我们班哪个同学做值日最认真，做得最好？4.表演完让大家评价，并给优秀值日生发小红花5.小结:教室是我们大家的，为了让我们有一个干净、舒适的读书环境，每一位同学都应该争当优秀值日生6.在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？小组交流，夸夸我们班里或组里的优秀值日生，评出优秀值日生请优秀值日生即兴模拟表演自己是怎样认真做值日的小组选择其中的两个问题来讨论：“．老师或组长安排的活是我最讨厌做的,怎么办？(2)．别人都不回来打扫教室，我自己一个人还要不要扫?(3)．自己的任务完成了，别的同学还在做，怎么办？(4)．擦黑板不是由我负责，可要上课了我却发现黑板还没擦，我要不要去擦？”交流汇报：本环节通过交流、演示，让学生懂得怎样做值日能让我们的教室更清洁，培养了学生团结、合作的精神，增强学生的责任意识和集体荣誉感小结：做值日是为集体服务，我们是集体中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任每个同学在值日中要服从安排，分工合作，互相帮助7.“班级是我家，卫生靠大家”，我们来比一比，看看哪个小址）组值日做得好设置一个“红旗榜”，比比哪组值日做得好，就给他们插面小红旗从今天开始到期末，看看哪个小组得的红旗最多各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴到“红旗榜”活动三：想一想，说一说，保持教室清洁很重要1．对于我们班的保洁情况，你还有什么想法和看法？2．现在我们的教室非常的整洁干净，坐在这样的教室里学习，你有怎么想说的？能让教室保持像现在这整洁吗？怎么保持呢？3．引导学生开展人人为班级保洁做贡献的活动，让每个同学管好自己座位周围的清洁，值日生负责讲台和教室后面空地的清洁，全班同学轮流当保洁员，监督大家保持教室清洁4．整理总结出一份“班级保洁公约”并贴在墙上，期末评出“优秀保洁员”小组讨论交流并把自己的“金点子”写在卡片上进行“小小保洁员”的情境表演“地面有纸，怎么办？削笔后，铅笔屑怎么处理？打扫完清洁区和教室后，打扫卫生的工具怎样摆放？桌子、椅子不整齐应该怎么办？吃零食或课间餐后，桌面和地面脏了怎么处理？”小组合作制定班级保洁公约本环节主要是指导学生如何保持教室的清洁，列出学生经常遇到的几种情况，让学生充分去研讨，自己解决问题从而让学生认识到做好值日更重要的是保洁全课总结：在值