中学数学人教版与美国+CORE+PLUS+MATH+教科书分析对比研究.pdf

学校代码： 11658 学 号： 2013204510407 分 类 号： G633.6G718.3 密 级： 无 硕士学位论文 中学数学人教版与美国 CORE PLUS MATH 教科书分析对比研究 作 者 姓 名 李一帆 学 科 专 业 学科教学（数学） 研 究 方 向 中学数学教育 指 导 教 师 胡晓华教授 吴玲高级教师 申请学位类别 教育硕士 提 交 日 期 二○一五年四月 万方数据 ResearchofcontentanalysisaboutthecomparisonofHigh schoolmathematicstextbookspeoplepublishedandthe AmericanCOREPLUSMATHtextbook A Dissertation Submitted for the Degree of Master Candidate Liyifan ： Supervisor Huxiaohua ： HainanNormalUniversity Haikou,China 万方数据 万方数据 摘 要 本文以我国人教版《普通高中课程标准试验教科书 ·数学 B版》和美国COR PLUS MATH教科书作为研究对象。运用内容分析法、比较法和文献分析法，以文本层次作为突 破口，从教育学制、课程标准、教科书等方面比较两版教科书的相似之处和不同之处。 比较主要从内容架构、编排思路和章节内容分析上的异同，以及内容深度和广度等几个 维度展开，分析各自的特点并梳理总结其中的不同。进行对比研究得出结论如下：1.知 识侧重点不同，人教版侧重数学理论和基础，美版则强调理论与实践的统一。2.练习题 所占的比重不同，人教版内容简洁，条件明确，整体上清晰明了，数量相对较少。美版 数量多，设置更加灵活，方法更加发散化。3.代数与函数、几何与空间、统计与概率以 及微积分和方程四大领域所占的比例不同。在几何与空间、统计与概率上面我国教科书 所占比例是高于美教科书。在代数与函数以及微积分方面，美相比于我国的高出了许多。 这些比较研究给我们的启示：1.加强学生的合作探究的学习方式；2.数学的大众化和实 用化；3.注重数学文化，有意识培养学生的数学文化气息；4.班级授课制的改革和创新。 关键词： 高中数学教科书 ； 对比研究 ； 中国、美国 I 万方数据 海南师范大学硕士学位论文 Abstract It is a comparative study of mathematics textbooks between China and the United States.The objects of the study are mathematics textbooks people published and the