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--- -------- 小学四年级下册科学实验报告单 小学四年级下册科学实验报告单 年级 姓名 时间 实验名称 水的蒸发 小组成员 实验目的 蒸发与哪些因素有关 实验器材 酒精灯、蒸发皿（大小不同的各 2 个）、三脚架、坩埚钳、扇子、烧杯、水、玻璃片 实验过程 1、 在大小相同的蒸发皿中倒入同样多的水。 2、 把酒精灯放在三脚架下，把其中一个蒸发皿放 在三脚架上，点燃酒精灯。 3、 实验现象：加热的蒸发皿中的水蒸发的快。 4、 在两块玻璃片上分别滴一滴水，其中一个把水 摊开，观察蒸发的快慢。 5、 实验现象：表面积大的蒸发的快。 6、 在两块玻璃片上滴一滴水，用扇子在其中一块 上扇。观察蒸发的快慢。 7、 用扇子扇的玻璃片上的水蒸发的快。  年级 姓名 时间 实验名称 雨的形成 小组成员 实验目的 雨的形成的原因 实验器材 石棉网、三脚架、烧杯、铜片（铁盒盖）、酒精灯、冰块、水。 实验过程 1、 将酒精灯放在三脚架下， 石棉网放在三脚架上。 2、 将烧杯中倒入约 1／5 的水，将烧杯放在石棉网 上。 3、 在小铁盘中放入冰， 并将小铁盘放在烧杯口上。 4、 点燃酒精灯。 5、 待杯中水沸腾后观察。 实验结论 结论：温度越高，表面积越大，空气流通的越快，水蒸 实验现象或 实验现象：首先观察到杯中会出现云雾状，过一会烧杯 发的越快。 实验结论 中有水滴落下。 结论：雨的形成是云雾中的小水滴遇冷而形成的。 小学四年级下册科学实验报告单 小学四年级下册科学实验报告单 年级 姓名 时间 年级 姓名 时间 实验名称 物体的热胀冷缩 小组成员 实验名称 研究物体的主要性质 小组成员 实验目的 验证物体的热胀冷缩的性质 实验目的 研究物体的主要性质 实验器材 铜球、圆环、烧杯、酒精灯、火柴、水、烧瓶、试管、 实验器材 托盘天平、砝码、镊子、石块、刀子、量筒、水、塑料 袋。 带单孔橡皮塞的导管。 实验过程 1、 让铜球通过圆环数次， 证明铜球直径小于圆环。 实验过程 1、 观察石块，用手指或小刀划痕。 2、 把石块放在天平上称量。 用酒精灯给铜球加热 2-3 分钟，再让铜球去通过圆环。 3、 结论：固体都有一定的形状、体积、有一定的 2、 将铜环用冷水冷却后，再通过圆环。 质量。 3、 在小瓶内装满红色的水，用中间插有细塑料管 4、 观察一杯水，并把水倒入量筒中读植。 的瓶塞塞紧，在液面处做一记号。 5、 结论：液体没有一定的形状，有一定的体积， 4、 将小瓶放入热水中，观察管中的液柱有什么变 会流动。 化。 6、 用塑料袋装一袋空气，用手按，再放开。 5、 将小瓶放入冷水中，观察液柱又有什么变化。 6、 把导管的一端浸入水中，用手握试管， （会看到 管口有气泡冒出）。把手移开，会看到导管口中有一段水 柱。 实验结论 结论：气体没有一定的形状、会流动，能被压缩。 实验结论 结论：固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。 小学四年级下册科学实验报告单 小学四年级下册科学实验报告单 年级 实验名称 实验目的 实验器材 实验过程  姓名 时间 测量石块的体积 小组成员 量筒、石块、线、滴管、水。 1、 向量筒中注入一定体积的水，并记录下来为体 1。 2、 将小石块拴上线顺着量筒壁慢慢注入水里。 3、 记录有石块后水的体积 2。 4、 计算：石块的体积 =水体积 2-水体积 1  年级 姓名 时间 实验名称 水的状态变化实验 小组成员 实验目的 研究水的三态变化 实验器材 酒精灯、冰块、铁架台、火柴、烧杯、温度计。 实验过程 1、 把酒精灯放在铁架台上，调整铁圈的高度。 2、 把石棉网放在铁圈上，把冰块放入烧杯中，将 烧杯放在石棉网上。 3、 将温度计挂在铁架台上，使玻璃泡接触冰块， 读值。 4、 用酒精灯加热烧杯，记录冰块完全化成 水的温度。 5、 继续加热，测出水变成水蒸气的温 度。 6、 水沸腾后，继续加热，观察。 实验结论 结论：小石块的体积就是两次水的体积之差。 实验结论 结论：冰在 0℃化成水， 水在 100℃会沸腾， 变成水蒸气。 小学四年级下册科学实验报告单 小学四年级下册科学实验报告单 年级 姓名 时间 实验名称 过滤实验 小组成员 实验目的 用过滤的方法分离物体 实验器材 漏斗、滤纸、玻璃棒、剪刀、滴管、铁架台、烧杯 2 个。  年级 姓名 时间 实验名称 燃烧的秘密 小组成员 实验目的 研究燃烧 实验器材 烧杯、蜡烛、火柴、澄清石灰水 实验过程 1、 将滤纸对折两次，剪成扇形。 2、 把折叠的滤纸分开呈漏斗状，放在漏斗中，纸 的边缘低于漏斗口。 3、 把漏斗放在漏斗架上，在漏斗下边放一烧杯， 使漏斗颈的下端管口紧贴烧杯内壁。 4、 把玻璃棒斜靠在三层滤纸的那一端。 5、 将混合液沿玻璃棒倒入漏斗中，液面低于滤纸 边缘，缓缓