人教版七年级上册语文第三单元第15课《古代诗歌四首》课件.pptVIP

背诵默写《钱塘湖春行》 天净沙 秋思 马致远 知识锦囊 元曲：元杂剧、元代散曲 散曲：小令、套曲 元曲四大家：关汉卿，马致远，郑光祖，白朴。 解 题 《天净沙 秋思》是小令 天净沙是曲牌名，“秋思”是题目。 作者名片 马致远，字千里，号东篱，大都（今北京）人，元代著名散曲家，元曲四大家之一，马致远的《天净沙·秋思》被誉为“秋思之祖”、“万中无一”之作。 写作背景 这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。 全曲基调： 孤寂愁苦之情 翻 译 诗 歌 部分词语解释 古道：指古代通行的道路。 断肠人：指长期漂泊在外的游子。 展开想象 请同学们看着课本69页的那张图，结合本曲的内容，展开自己的想象 ，描述一下当 时的情景。 我会思考 我们知道这首曲抒发的是孤寂愁苦之情，那请同学们看看全曲，哪些词语表现了“孤寂”？哪些词语表现了“愁苦”？ 孤寂： 愁苦： 枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马 夕阳、断肠人 我会思考 请同学们默读全曲，思考一下哪一句是点睛之笔，点明了人物，道出了游子的情怀？ “断肠人在天涯” 背诵默写 《天净沙 秋思》 全诗基调 淡淡的思乡愁绪 诗歌节奏 五言律诗： 一般是三个节拍，“二二一”或者“二一二” 如： 客路/青山/外，行舟/绿水/前 海日/生/残夜，江春/入/旧年 翻 译 诗 歌 诗歌译文 首联：我路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。 颔联：春潮正涨 两岸江面显得更开 阔，顺风行船，船 帆儿端端正正地高 悬着。 颈联：一轮红日已经冲破残夜从海上升起，旧年尚未逝去，江边已有春风的信息。 尾联：寄去的家书 不知寄到哪里？请 归去的大雁把信带 到洛阳吧。 诗歌译文 合作探究 请同学们看看首联，“客路”一词是什么意思，这说明作者有没有到达目的地？这又暗含什么意思在里面呢？ 旅途劳累 合作探究 请同学们看看颔联和颈联，找找这两联写到了哪些景？ 颔联： 潮平 风正 两岸阔 一帆悬 因 果 合作探究 海日 江春 生残夜 入旧年 （夜未过将过） （旧年未过将过） 颈联： 点明时令 暗含 过得太快 时间 我会思考 请同学们看看尾联，这一联抒发了作者什么样的感情？这又是从什么地方看出来的？ 思乡愁绪 （乡书、归雁） 小 结 本诗是五言律诗，首联写出了的 劳累，颔联不仅写景还写出了潮平、风正和两岸阔、一帆悬的 关系，颈联不仅写景还点明了 ，暗含 过得真快之意，尾联的“ ”“ ”抒发了诗人王湾淡淡的思乡愁绪。 旅途 因果 时令 时间 乡书 归雁 展开想象 请同学们看着课本67页的那张图，结合本诗的颔联，展开自己的想象，描绘一下当时的情景。 请以“我乘着小船，放眼望去……”开头。 背诵默写《次北固山下》 钱塘湖春行 白居易 知识锦囊 本诗是七言律诗 中间两联对偶 解 题 钱塘湖：杭州西湖 时间：春天 西湖美景：三潭印月 春天的西湖 诗人名片 白居易（772- 846 ），字乐天，号香山居士。曾官太子少傅。 是唐代诗人创作最多的一 个，其诗歌形象鲜明，语 言通俗，内容清新。代表 作有《长恨歌》《琵琶行 》《卖炭翁》《忆江南》等。 写作背景 本诗是他任杭州刺史时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。 全诗基调 喜 悦 诗歌节奏 七言律诗： 一般节拍有“二二二一”“二二一二” 如： 孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低 几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥 翻 译 诗 歌 乱花：指纷繁开放的春花。 浅草：初春的草，尽管很多，但还不很高。 没（mò）：隐没。 湖东：以孤山为参照物，白沙堤（即白堤）在孤山的东北面。  部分词语解释 合作探究 请同学们默读全诗，看看白居易经过哪些地点？ 孤山寺北 贾亭西 白沙堤 （作者就是沿着这样的游览路线描写沿路景物的） 合作探究 这首诗描写的景是初春景象，那么同学们看看，全诗哪些词语可以看出是写初春景象的？ 水面初平 争暖树 啄春泥 没马蹄 春水初涨 春寒未退 燕初来也 草初生也 我会思考 请同学们思考一下，在这四联诗句中直接抒发白居易对早春的喜悦之情的是哪一联诗句？ 尾 联 小 结 这首七言律诗描写的是白居易游览西湖的美景