一次函数与不等式教学设计及导学案.docxVIP

长铁一中导学·学案 19. 2.3一次函数与一元一次不等式 学案14 科 目 数 学 年 级 初 二 班 级 姓 名 课 型 新 课 主备人 董建宇 审核人 余丹 导学时间 第 周 学习目标 知识 了解一次函数与一元一次不等式的关系 能力 掌握一次函数图象求解一元一次不等式解集的方法 情感 数形结合的思想看一次函数与一元一次不等式的关系 教材分析 重点 用函数的方法求一元一次不等式的解集 难点 一次函数图象与一元一次不等式的关系 x-2 x -2 y 0 Y=x-2 2 复习巩固导入新课 如图:当x= 时，一次函数y=x-2的值为0， x=2是一元一次方程 的解. 当x=3时，函数y=x-2的值是 当x=4时，函数y=x-2的值是 思考：从图像你能看出当x为何值时，函数Y=x-2对应的值大于0吗？ 自主探究 合作交流 （阅读教材96-97页，问题2，完成1、2） 1、（1）解不等式5x+63x+10 （2）当自变量x为何值时，函数y=2x-4的值大于0？ 思考：在上面解决问题的过程中，你能发现它们之间有什么关系吗？ 从数的角度看：它们是 （3）从图象上看，（2）又是怎样的一种情况？ 对于（2），从图象上看，函数y＝2x-4的值大于0时， 即直线y＝2x-4上的点在 ，此时对应的x 。 由此可知，（1）和（2）实际上是同一个问题。 （4）用函数图象解不等式:5x+63x+10 实际就是确定直线 在 轴 方图像上的点对应的 的值。 思考：下面两个问题有什么关系？　 问题1：解不等式ax+b0 问题2：求自变量x在什么范围内，一次函数y=ax+b的值大于0 从数的角度看：求ax+b＞0(a≠0)的解 x为何值时，函数 的值 0 从形的角度看：求ax+b＞0(a≠0)的解 　 确定直线 在 轴 方的图象所对应的 的值。 2、解不等式2x-40与怎样的一次函数问题是同一个问题？从图象上看它是一个什么问题？ 归纳：由于任何一元一次不等式都可以转化为aχ＋b＞0或aχ＋b＜0（a、b为常数，a≠0）的形式，所以解一元一次不等式可以看作，当一次函数值 或 0时，求 相应的取值范围；也可看作，从图像上确定 轴 方或 方的图像上的点对应的 的值。 例题：利用画函数图象的方法解不等式5χ＋4＜2χ＋10。 解法： 拓展提升 发展能力 作出函数y1=2x－4与y2=－2x+8的图象，并观察图象回答下列问题： （1）x取何值时，2x－4＞0？（2）x取何值时，－2x+8＞0?（3）x取何值时，2x－4＞0与－2x+8＞0同时成立？（4）你能求出函数y1=2x－4，y2=－2x+8的图象与x轴所围成的三角形的面积吗？并写出过程. 达标检测 查漏补缺 1、根据下列一次函数的图象，你能求出哪些不等式的解集？并直接写出相应不等式的解集。（注：对每一个图都写出四种情况：y0, y0, y≥0, y≤0.） O x 3y=-x+3 y -2 yxOy=3x+6 (1) O x 3 y=-x+3 y -2 y x O y=3x+6 2、已知一次函数y=-2x-4，当x___ ____时，y＜2。 3、如图，已知函数和的图象交点为O（第3题图）xy1Py=x+by=ax+3 O （第3题图） x y 1 P y=x+b y=ax+3 4、作出函数y=-2x-5的图象，观察图象回答下列问题： （1）x取何值时，-2x-5=0；（2）x取何值时，-2x-50； （3）x取何值时，-2x-50；（4）x取何值时，-2x-53； 课后作业 课本P129:3 ， 4 P137:5 课后反思