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2017.04.21一.单项选择题1.下列选项中哪个不属于教育目的的评价范围()A.评价学校的办学水平、办学效益B.检查教育教学工作的质量C.评价教师的教学质量和工作效果D.评价教学方法的优劣2.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是()A.新课程改革B.素质教育C.教育的国际化走势D.教育改革的实践3.联合国教科文组织在《学会生存》中,主张建设学习化社会的关键在于()A.改革正规教育B.发展成人教育C.实施终身教育D.推行回归教育4.下列哪个因素不是影响人的全面发展的社会历史条件()A.教育的发展B.教育测量技术的发展C.生产力及其决定的分工状况D.生产关系的构成5.“生活本身没有任何价值,它的价值在于怎样使用它”——卢梭。这句话体现了()理论。A.社会本位论B.个人本位论C.教育无目的论D.个人本位论和社会本位论的统一6.与一般身体锻炼相比,学校体育更具有()A.随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性7.首次把提高全民族素质纳入教育目的方针政策颁布于()A.1957年B.1986年C.1985年D.1993年8.在培养目标上,各级各类学校的培养目标必须()A.同中有异、重点突出、特色鲜明B.异中有同、特点突出、差异鲜明C.标准统一、重点突出、特色各异D.异中有同、个性突出、特色鲜明9.在学校教育中,要求学生锻炼身体,讲究个人卫生,积极进行体育锻炼。这是对学生()方面的要求。A.德育 B.智育 C.体育 D.美育10.教育家()曾说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。A.涂尔干 B.柏拉图C.凯兴斯泰纳 D.夸美纽斯参考答案:一、单项选择题1.D【解析】教育目的是衡量、评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学水平、办学效益,检查教育教学工作的质量,评价教师的教学质量和工作效果,检查学生的学习质量和发展程度等,都必须以教育目的为依据和标准来进行。2.B【解析】素质教育提倡人的全面发展,它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。3.C【解析】学习化社会的标志是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动,这就要求实施终身教育。4.B【解析】略。5.B【解析】卢梭是个人本位论的代表人物之一,他认为确立教育目的的根据是人的本性,个人价值高于社会价值,而不是为某个社会集团或阶级服务。6.D【解析】学校体育相比一般身体锻炼,更加的系统。7.B【解析】略。8.A【解析】在培养目标上,各级各类学校的培养目标既有共同要求,又有一定的差异。因此,各级各类学校的培养目标必须同中有异、重点突出、特点鲜明。9.C【解析】使学生掌握身心卫生保健知识,养成良好的身心卫生保健习惯,是体育的基本任务之一。10.C【解析】题干描述的是凯兴斯泰纳的观点。
2017.04.21教师招聘每日一练1、马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是()A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.高等学校扩招D.提供优质教育2、教育活动的出发点和归宿点是()A.教育内容B.教育质量C.教育目的D.教育方针3、( )是培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成正确的思想方法的教育。A.德育 B.智育C.体育 D.美育4、教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱的学生的行为,这是由学生的()决定。A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.荣誉权5、“青出于蓝而胜于蓝”,反映的师生关系具备的特点是()A.尊师爱生B.教学相长C.民主平等D.友爱互助答案及解析1.选A。【解析】马克思主义认为个人全面发展的实现条件包括:社会生产力的高度发展是人全面发展的必要物质前提。社会主义生产关系给人的全面发展创造条件,共产主义条件下将使人的全面发展成为现实。教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。2.选C。【解析】本题主要考查的是区分教育目的和教育方针。教育方针是教育工作的宏观指导思想,是总的教育方向。教育方针的结构应当包括三个组成部分:教育性质和教育方向。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或产生怎样的结果。狭义的教育目的就是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。教育目的是教育发出发点和归宿,它贯穿于教育活动的全过程,对教育活动有指导意义。3.选A。【解析】属于识记内容。德育是素质教育的基础。德育的目标是培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成学生正确
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