直角三角形全等的判定方法.2.4三角形全等的判定4HL.pptVIP

* 12.2.4 直角三角形全等的判定HL 学习目标: 1、理解直角三角形全等的判定方法“HL”，并能灵活选择方法判定三角形全等； 2．通过独立思考、合作，体会探索数学结论的过程，发展合情推理能力； 3. 极度热情、高度责任、自动自发、享受成功。 学习重点: 运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。 学习难点: 熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。 旧知回顾 我们已经学了哪些 判断两个三角形全等的方法？ A B C A1 B1 C1 如图，舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但两个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量.你能帮他想个办法吗？ 创设情景 引入课题 如果他只带了一个卷尺，能完成这个任务？ 任意画出一个Rt△ABC,∠C=90°。 再画一个Rt△A′B′C′， 使得∠C′= 90°， B′C′=BC，A′B′= AB。 B′ A′ 按照下面的步骤画一画 ⑴ 作∠MC′N=90°; ⑵ 在射线C′M上取段B′C′=BC; ⑶ 以B′为圆心,AB为半径画弧，交 射线C′N于点A′; ⑷ 连接A′B′. ∟ C′ M N 请你动手画一画 ∟ B ′ C ′ A ′ ∟ B C A 现象： 两个直角三角形能重合。 说明： 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。 例4:如图，AC⊥BC， BD⊥AD， AC﹦BD，求证：BC﹦AD A B C D 证明：∵ AC⊥BC， BD⊥AD ∴∠C与∠D都是直角. AB=BA, AC=BD . Rt△ABC≌Rt△BAD (HL). ∴ BC﹦AD 在 Rt△ABC 和 Rt△BAD 中， 总结规律 运用新知 直角三角形全等的判定方法: 简写成“斜边、直角边”或“HL”. 1.具有下列条件的Rt△ABC与Rt△A′B′C′ （其中∠C＝∠C′＝90°）是否全等? （1）AC＝A′C′,∠A＝∠A′ （ 　 ） （2）AC＝A′C′，BC＝B′C （　 ） （3）AB＝A′B′，∠A＝ ∠ A’ （ 　 ） （4）∠A＝∠A′，∠B＝∠B′ （ 　 ） （5）AC＝A′C′，AB＝A′B （ ） ASA SAS × AAS HL 巩 固 练 习 2. 如图，AC=AD，∠C，∠D是直角，将上述条件标注在图中，你能说明BC与BD相等吗？ C D A B 解：在Rt△ACB和Rt△ADB中,则 AB=AB, AC=AD. ∴ Rt△ACB≌Rt△ADB (HL). ∴BC=BD (全等三角形对应边相等). 3. 如图，两根长度为12米的绳子，一端系在旗杆上，另一端分别固定在地面两个木桩上，两个木桩离旗杆底部的距离相等吗？请说明你的理由。 ∵∠ADB=∠ADC=90° ∴Rt△ABD≌Rt△ACD(HL) 解：BD=CD AB=AC AD=AD 在Rt△ABD和Rt△ACD ∴BD=CD 议一议 4.如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠ABC和∠DFE的大小有什么关系？ ∠ABC+∠DFE=90°. 联系实际 综合应用 解：在Rt△ABC和Rt△DEF中, BC=EF, AC=DF . ∴ Rt△ABC≌Rt△DEF (HL). ∴∠ABC=∠DEF (全等三角形对应角相等) ∵ ∠DEF+∠DFE=90° ∴∠ABC+∠DFE=90° *