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〈故宫博物院〉 设计（3）_九年级语文教案_范文先生网 故宫博物院 教学目的： 一、学习本文突出重点有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑物的作用； 二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映封建帝王为中心的特点； 三、学习方位词。 教学重点： 介绍建筑群不可平均使用笔墨。要详略得当，详略的处理却须根据建筑的特点而定。 教学难点：掌握详略得当。 教学关键：同难点 教学方法： 运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图方式进行。 教学时数：一节 教学内容和步骤： 一、预习，扫清文字障碍： 1．给下列加黑字注音： 金銮殿 蟠龙 鎏金 玉玺 纪嫔 湛蓝 上谕 傀儡 翊坤宫 修缮 击罄 诏书 2．解释划线的字： 举世闻名（全） 溥天之下（同“普”） 率土之滨（沿着） 残破不堪（忍着、能支持） 祸国殃民（使…受害；使…遭殃） 3．阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。 二、速读，理清结构层次： 提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要的建筑有哪些？ ——学生根据课文第十一段的内容和所填示意图做口述。 分析课文结构层次及各部分的说明中心： 归纳： 第一部分（1）：概括说明故宫称属、历史及现状。 第二部分（2—21）：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。 第三部分（22—24）：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。 三、导读、讨论重点问题： 1．全文说明的对象是什么？（故宫博物院） 2．课文重点介绍的对象是什么？ （前朝——太和殿；内廷——养心殿） 3．研读5—8段重点介绍太和殿的部分。 讨论： （1）各段说明的重点是什么？ （2）每段主要抓住了什么特点来介绍的？划出表现这些特点的词语。 （3）这部分采用了什么说明顺序？ 4．研读17—18段，重点介绍养心殿的部分，讨论： （1）这两段重点介绍了什么内容？ （2）采用了什么说明顺序？ （3）主要运用了什么说明方法？ ——这两段重点介绍了养心殿的作用——封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺序进行说明的，采用了举例说明的方法。 四、.总结： 1．在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍？ ——从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。 2．在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？ ——在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点于详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。 3．4、11段分别是对“三大殿”和“内廷”的分写。11段在全文中起着分界、过渡的作用。 4．明确本文采用的说明顺序： 本文是按照先总后分再总的顺序写的。分说以方位为序，由南到北，从外入内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。 布置作业： 课后练习四、五。 故宫博物院 教学目的： 一、学习本文突出重点有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑物的作用； 二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映封建帝王为中心的特点； 三、学习方位词。 教学重点： 介绍建筑群不可平均使用笔墨。要详略得当，详略的处理却须根据建筑的特点而定。 教学难点：掌握详略得当。 教学关键：同难点 教学方法： 运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图方式进行。 教学时数：一节 教学内容和步骤： 一、预习，扫清文字障碍： 1．给下列加黑字注音： 金銮殿 蟠龙 鎏金 玉玺 纪嫔 湛蓝 上谕 傀儡 翊坤宫 修缮 击罄 诏书 2．解释划线的字： 举世闻名（全） 溥天之下（同“普”） 率土之滨（沿着） 残破不堪（忍着、能支持） 祸国殃民（使…受害；使…遭殃） 3．阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。 二、速读，理清结构层次： 提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要的建筑有哪些？ ——学生根据课文第十一段的内容和所填示意图做口述。 分析课文结构层次及各部分的说明中心： 归纳： 第一部分（1）：概括说明故宫称属、历史及现状。 第二部分（2—21）：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。 第三部分（22—24）：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。 三、导读、讨论重点问题： 1．全文说明的对象是什么？（故宫博物院） 2．课文重点介绍的对象是什么？ （前朝——太和殿；内廷——养心殿） 3．研读5—8段重点介绍太和殿的部分。 讨论： （1）各段说明的重点是什么？ （2）每段主要抓住了什么特点来介绍的？划出表现这些特点的词语。 （3）这部分采用了什么说明顺序？ 4．