圆周角基本概念及圆周角定理.docVIP

圆周角定理的教学设计 教学目标 (一)知识与技能 1、理解圆周角的概念,掌握圆周角的两个特征、定理的内容及简单应用； 2、准确地运用圆周角定理及其推论进行简单的证明计算。 (二)过程与方法 1、通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系发展学生合情推理和演绎推理的能力。 2、通过观察图形，提高学生的识图的能力 3、通过引导学生添加合理的辅助线，培养学生探究问题的兴趣。 (三)情感与价值观 1、经过探索圆周角定理的过程，发展学生的数学思考能力。 2、通过积极引导，帮助学生有意识主动探究，并能在探究中获得成功的体验。 教学重点 圆周角定理、圆周角定理的推导及运用它们解题． 教学难点 认识圆周角定理需要分三种情况逐一证明的必要性。 推论的灵活应用以及辅助线的添加 教学突破 让学生学会分类讨论、转换化归是教学突破的关键 教学准备 教师准备：制作课件，精选习题 学生准备：复习有关知识，预习本节课内容，制作圆形纸片 教学过程 活动1： 创设情景，引入概念 师：课件（出示圆柱形海洋馆图片） 右图是圆柱形海洋馆的俯视图．海洋馆的前侧延伸到海洋里，并用玻璃隔开，人们站在海洋馆内部，透过其中的圆弧形玻璃窗可以观看到窗外的海洋动物． 如图是圆柱形的海洋馆横截面的示意图， eq \o(AB,\s\up5(⌒))表示圆弧形玻璃窗．同学甲站在圆心O的位置，同学乙站在正对着玻璃窗的靠墙的位置C，丙、丁分