华生的行为主义.ppt

华生与行为主义的兴起;行为主义的兴起与滥觞;行为主义的先驱者;巴甫洛夫对心理学的贡献;一、经典条件反射;经典条件反射;经典条件反射;经典条件反射;经典条件反射;经典条件反射;经典条件反射;经典条件反射;二、神经系统的活动类型;神经系统的活动类型;神经系统的活动类型;神经系统的活动类型→艾森克的人格类型;华生的激进行为主义;华生的激进行为主义;华生行为主义的基本观点;华生行为主义的基本内容;一、行为主义心理学的学科性质;二、行为主义的理论目标;三、行为主义的研究对象;行为的解释;行为的四种类型;行为的研究方法;四、华生行为主义对常见心理学问题的解释;本能;情绪;华生认为，他用这几个名词时，自己踌躇很大，深怕别人误解为意识一类的主观的东西。他希望人们抛弃这些名词的旧含义，而用呼吸、心跳以及其它不学而能的反应的观点来理解。 华生的情绪学说和詹姆斯一兰格的情绪学说相类似，均把情绪归结为内脏和腺体的变化，所不同的只是华生否定知觉和意志过程，而将不同的情绪确定为特定内脏变化的行为表现。 ;华生用条件反射的方法研究情绪发展变化，并得出了一些有价值的结论： 首先，他认为，人的各种复杂情绪是通过条件作用，而逐渐形成的（如对11个月的小阿尔伯特实验）。 其次，华生认为，由条件反射形成的情绪反应具有扩散和迁移（泛化）的作用。在对白鼠形成恐惧反应后，孩子也会怕其它带毛的东西和动物如兔、猫、狗、刷子等。 再次，华生认为，在适当的条件下，又可形成分化条件情绪反应。除条件刺激白鼠外，其他刺激单独使用时，不以重击声来强化，则扩散消失，只对白鼠保留恐惧反应。 最后，华生认为，不良的条件情绪反应，可以通过条件反射方法如重新施行条件反射作用或解除条件作用加以消除。;语言与思维;人格;学习;情境危急学习理论;天赋与教养;从没有所谓的遗传才能、气质、性情以及特性。这些东西依赖于从摇篮就开始的学习。 人人都是平等的：所有的人生来都仅仅具有相同的可以形成条件反射的“本能”。 人是后天学习的结果：无论我们成为什么样的人，都是后天习得的结果，并且是必然结果。 ;五、华生的影响