《获得教养的途径》说课稿.docVIP

大家好，我将从以下五个方面来我对《获得教养的途径》所做的讲课设计： 说教材，我主要从教材分析、教学目标、教学重点及难点三方面来说的 教材分析 《获得教养的途径》一文安排在苏教版高一语文必修一第二板块“获得教养的途径”的第一模块“经典的力量”的一篇课文，是瑞士作家赫马曼·黑塞有关读书的一篇随笔，经典是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表时代人文和语文的顶峰，从获得教养的目的出发，必须阅读杰作，阅读经典作品。 教学目标 我本课设置的教学目标有三个： 知识目标：认识阅读经典的意义；认识阅读经典是获得教养的重要途径之一。2．能力目标：学习紧扣中心话题，多角度论正、对比说理的写作方法。  3. 情感目标：1、阅读经典，继续前人的思想成果是获得教养的重要途径；  ??2、要重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。 教学重点及难点 1．把握基础，理清思路，了解作者的思想观点，明确课文的中心意思。 2．让学生通过探讨，提出有价值的问题，了解获得教养的途径，树立正确的学习观。 说教法与学法 本课是一篇议论文，引导学生探讨学习之道，了解获得教养的途径，树立正确的学习观。 针对这篇课文的特点，采用“质疑——内容分析——品味精辟语句——写作特点分析”的教学模式，要重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。 这种学习方式可分两步进行：　　第一步，预习，了解作者；　　第二步，针对文题及课文内容，进行问题探讨及品味经典句子。 说媒体 除了板书，我将主要采用投影。 课时：两课时 说教学过程 导入新课 我用前苏联教育家苏霍姆林斯基的名言导入新课：“没有任何东西比人类的爱更富有智慧更复杂。它是花儿丛中最娇嫩的更是最质朴的，最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。”那么，怎样才能成为一个有教养的人，获得教养的途径又是什么呢？今天我们一起来学习瑞士作家赫尔曼·黑塞的《获得教养的途径》，聆听大师的教诲。 知人论世 学习语文，我们要做到知人论世，这样有助于理解课文及中心思想，赫尔曼?黑赛，德国作家。出生于德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。自幼在浓重的宗教气氛中长大，1891年，他考入神学院，由于不堪忍受经院教育的摧残，半年后逃离神学院，之后游历了许多城市，从事过多种职业。在比较广泛地接受东西方文化地熏陶之后，1904年，黑赛发表了长篇小说《彼得?卡门青特》，一举成名，成为专业作家。黑赛被称为德国派最后一位骑士，1946年，“由于他富有灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供了一个范例”，黑赛获得诺贝尔文学奖。 题目质疑 设置的过渡语是：通过上一专题的学习，还记得马克思最喜欢的座右铭吗？（怀疑一切），你们也会有这种精神吗？大家看看文章的题目《获得教养的途径》，如果这是个命题作文，你会写什么内容？(家庭教育、思想政治课、艺术欣赏、学习榜样等)那么大家快速阅读一下课文，看看文中获得教养的途径是什么？（阅读经典作品），与题目相衬吗？是不是作者是诺贝尔文学奖获得者就不敢质疑了？当然怀疑也是要理由的，刚才同学也说过了获得教养的途径有很多种，从文章内容上看，作者有没有说，阅读经典作品是获得教养的唯一途径？（没有）而是（最重要的途径之一），所以犯了大而无当的错误，但这也不是作者的原因，大家看看注释①，这是节选，标题为编者所加，那么针对课文内容，大家认为更合适的题目是什么？（获得教养的重要途径）这种质疑让学生更多地敢于发现问题，分析问题。 内容分析 （一）问题探讨。 根据文题，从“是什么，为什么，怎么办”三个角度提出问题：什么是教养，为什么人要有教养，怎样才能获得教养？ （是什么：教养也即精神和心灵完善的追求；为什么：它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来；怎么办：最重要的途径之一就是研读世界文学。） 针对人为什么要有教养，大家能不能举几个反面例子来说说教养的重要性？（马加爵、清华熊猫事件等） 经过初步探讨之后，我们要研读课文，抓住本文的核心和关键，提出有价值的高质量的问题，进行探讨。 例如：为什么黑赛认为获得教养必须以个性或人格的追求为前提？（这是作者以人为本的思想。文章第一段指出读书是心灵的追求，这个追求必须有对文明的热爱，有对知识的敬重。作者建议读书应从基础阅读开始，在提高能力的同时提高阅读层次。） （二）品味精辟语句。 要找精辟语句，我们从哪个角度来着呢？明确语句的修辞运用和句式（语气）这几方面考虑找相关句子，大家在课后找出相关句子试着分析他们的作用。 四、作业 第二教材本课的课内部分。 板书 获得教养的途径 解