《环境保护》 说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 《 环 境 保 护 》 说 课 一、教材分析 1.教材内容 本节是高中化学第一册第六章《硫和硫的化合物 环境保护》第四节的内容。 2.教材的地位和作用 从教材安排看，是在学生掌握了硫和硫的化合物之后，安排“环境保护”是非常合理和自然的。从教育功能看，通过教材提供的关于大气、水污染的危害及防治等资料，有利于学生对当前的环境问题有个整体的，大致的了解，增强学生的环境保护意识，逐步树立可持续发展的思想。从能力培养看，通过教材安排的两个环境教育活动：“造成空气污染的原因分析”“角色扮演活动──小河被污染了”，有利于培养学生的实践能力、信息处理能力和表达能力。 3.教学目标 ①知识目标：了解环境污染的种类；知道大气污染的原因；明确环境保护的意义；解决大气污染的手段。 ②能力目标：培养学生查阅资料，归纳分析、研究问题和自我表现的能力。 ③情感目标：鼓励集体协作，提高学生环保意识，关心人类的家园——地球，使学生自觉提高保护环境的意识与热情。 4.教材的重、难点分析 ①重点：了解环境污染情况，树立环保意识 ②难点：了解造成大气、水、土壤污染的污染物 5.教材处理 本节的教学要求并不高，难度也不大，教学中我采用活动形式：收集资料—讨论—归纳。课堂上90%以上的时间是学生在讲、在表演、在讨论，我只在最后作了简短的总结，把课堂留给了学生去充分发挥。 二、学生情况分析 学生通过其它途径已了解一些零碎的环保知识，在本章的第一节也介绍了臭氧层问题，第二节曾结合二氧化硫的污染简介绍了酸雨，利用学生已有知识和本节的专题环境教育知识，有利于建构完整环境教育体系。 通过一年多信息技术课学习，高一学生已具有运用信息化课程资源和能力，能调查环境污染的有关信息、查找资料和研究有关环境保护的有关内容。 三、教学方法 本节我采用了研究性学习、小组合作交流学习和讨论法、分析归纳和综合归纳的教学方法。 具体思路：①选择课题（在课前布置调查环境污染的有关信息、查找资料和研究有关环境保护的有关内容）②收集资料、③整理资料，④将小组的学习成果在课堂上呈现⑤归纳总结 课堂上，作为验收、归纳和总结的教学环节。全体学生参加每个问题的讨论活动，小组有重点发言，最后总结课前布置的九个问题。通过活动较好地完成社会热点问题《环境保护》的探索，学生接触实际问题，按照课本学习但又没有局限于课本，在学生实践中去寻找答案，较充分的体现学生的主体地位，使学生学会与人交往，增强团队精神。这是对新的《普通高中化学课程标准》很好的贯彻，真正使学生综合素质得到提高。 四、学法指导 皮亚杰的建构主义的学习观认为：学习应以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、发现。让学生在学习的过程中进行综合体验，亲身查找、收集资料,，然后进行摸索知识、领悟知识和总结知识。可以培养他们的科学方法、科学态度和科学精神,这些正是未来人才所应具备的品质和能力。 发展信息处理能力，教师指导各小组根据选定的课题进行资料收集，并指导他们学会对这些知识、资料进行认真地、细致地梳理，通过组内协作学习的方式，达到使认知系统化、有序化，。例：可提供的环境保护Internet资源，中国环境保护网： HYPERLINK / /等等。 教学时重视实践活动：引导学生走出课堂，走向社会，培养学生的社会实践能力，例：社会调查、资料收集、小课题研究、小专题讨论、角色扮演的演讲等。 五、教学程序设计 1、课前布置调查、查找资料和研究的内容 　　帮助班级学生组建九个研究性学习小组，利用研究性学习课和双休日，按以下内容分配不同的任务，开展活动。 （1）调查内容： ①在自己家庭的生活区，通过走访和调查了解生产和生活对环境的依赖和影响。 ②调查本地一家有影响的高能耗企业，了解对大气保护的措施。 ③走访当地政府部门，收集行政机关对大气环境的监测情况。 （2）查找资料： ④通过因特网或学校图书馆，了解当今世界对大气环保的研究和治理情况。 ⑤总结大气污染的种类。 ⑥现阶段我国空气污染物的主要原因。 （3）研究内容： ⑦化石燃料与人类进步的关系。 ⑧我国治理“酸雨”应首先采取什么措施。 ⑨展望新能源。 2、课堂教学过程 (1)研究性学习小组汇报 课堂上，由主持学生负责主持各研究性学习小组发表课前对环境保护有关的调查、收集资料和研究内容的小结报告。 （2）学生讨论 学生根据自己的体会，讨论①环境污染的种类②哪些污染对我们生活影响最大？③造成这些污染的原因是什么？酸雨形成的原因有？④有什么解决方法？我们自身应该如何去做？在学生的讨论过程中要注意进行适当的引导和启发。 （3）总结归纳 ①环境污染的种类 （环境污染包括：大气污染、水污染、土壤污染、食品污染、固体废气物污染、放射性污染、噪声污染、光污染等。） ②大气污染情况分析 [我国是以燃煤为主的国家，粉尘