《建设社会主义精神文明》教学设计.docVIP

文化生活第九课第二目《建设社会主义精神文明》 教学设计 教材分析：1．理解社会主义精神文明重在建设，例举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义指导地位。本科承接上一目坚持先进文化的前进方向，指出当代发展先进文化就是建设社会主义精神文明，同时也导出第十课社会主义思想道德建设。 2．学习本课有助于让学生懂得参与社会主义文化建设必须参与社会主义精神文明建设，激发学生热爱生活，积极参加各种形式的精神文明创建活动，保持昂扬的精神状态，追求更高的思想道德目标。 学情分析：1．据课前调查了解，学生对社会主义先进文化有了初步的认识，对社会开展的精神文明建设活动有感性的认知。 2．学生有了关于三个文明关系的基本理解，对精神文明创建活动有了感性认识，但对文化事业与文化产业的关系不是能很好区分，对和谐文化的概念不甚了解。 教学目标：1、知识目标：（1）识记社会主义精神文明建设的根本任务；（2）知道社会主义精神文明建设建设的主要途径，了解发展教育、科学和文化事业的各种措施；（3）明确和谐文化的重要性，知道如何建设和谐文化。 2、能力目标：积极参加有意义的精神文化活动，丰富我们的精神生活。 3、情感态度与价值观：自觉参加各种形式的精神文明创建活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标。 教学重点和难点：1、重点：建设社会主义精神文明的根本任务和主要途径，和谐文化重要性。 2、难点：如何建设和谐文化，进行精神文明创建活动。 教学过程： 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 复习检测? 上节课的复习提问? ? 基本能回答完整?，课前会回忆上节课知识 ? 用上节课引出本科，让学生明了?课节之间的知识联系 导学预习 ? ?投影出本课知识导学提纲 ? 根据提纲阅读思考? ?让学生对本课知识体系有大致的了解，对接下来的情境分析能基本运用知识思考 情境导入问题探究（小组合作） 精讲点拨 采用最近新余市创建精神文明城市活动的一系列文字材料、视频等，分段设计一下几个探究问题：1、新余市为什么在经济发展取得巨大成绩的同时要不断创建文明城市？2、有人说“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话正确反映了两个文明之间的关系，你是怎样看的？ 3、市文明办主任说“创建文明城市不是在于一个牌子，更是为了提高市民生活质量和文明素质，促进社会和谐”说明了什么？ 4、新余市在精神文明城市创建中采取了哪些做法，这对精神文明建设有什么启示？ 5、在新余创建全国文明城市的活动中，谁是主体，你为此做过什么？你还参加过什么精神文明创建活动，有何感悟？ 1、通过探究1、2，学生基本能回答出为什么要进行社会主义精神文明建设。并能基本回答物质文明、精神文明与政治文明三者的关系。通过教师整理总结全面掌握以上两个知识点 2、通过探究3，学生能了解社会主义精神文明建设的根本目标 3、通过探究4，学生能回答怎样建设社会主义精神文明。接下来在教师的引导下具体深入了解教育、科学、文化事业及文化产业在社会主义精神文明建设中的作用以及国家采取的措施。 4、通过探究5，学生懂得和谐文化建设培育文明风尚离不开全体人民参与的精神文明创建活动，了解其意义并感悟对青年学生成才的重要性。 运用新余市文明城市创建活动的本地活动实践作为情境导入、激发学生参与探究讨论的兴趣、也有助于学生了解关注家乡建设，提高爱家乡爱祖国的情感。另一方面，情境来至于最贴近学生实际的生活，学生也有参与创建活动的体验，所以有话可说。 学生上一个教学环节中预习了本课知识，所以能基本运用本课知识去结合情境进行分析探讨。 课堂总结 当堂检测 指导学生总结本课知识框架 给出选择题及思考练习 学生思考问题、回答问题、进行本课整理和反思 让学生有时间整理知识，运用知识，有助于提高学生的综合能力和提高知识掌握程度 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 一.根本目标: 培育“四有”公民 1.为什么建设社会主义精神文明 2.建设社会主义精神文明的根本任务 二.发展教育、科学和文化事业 1发展教育事业原因措施 2发展科学事业原因措施 3.扶持公益性文化产业、发展文化事业的原因与措施 三.建设和谐文化培育文化风尚 1重要性 2.如何发展和谐文化 3.积极投身于精神文明建设实践怎样建设社会主义精神文明 怎样建设社会主义精神文明 ? 教学反思：本课内容比较抽象枯燥，通过引入学生实际生活中的情境，使学生直观感受到精神文明建设就在他们身边，就在日常的生活中。从而调动学生的课堂参与探究学习的积极性、激发了他们参与精神文明建设的热情，取得了较好的课堂效果。再次说明了课堂教学设计和教学过程要生活、生情、生动。