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数阅读：方爷爷和圆奶奶的家（中班） 活动目标： 1、发现生活中用圆形、方形组成的不同家居物品，尝试运用不同的方法进行数数。 2、感受图形的组合美。 活动准备： 大图书，房间背景，照片，幼儿操作材料，固体胶，录音，油泥 活动过程： 一、回忆故事《方爷爷和圆奶奶》。 ——还记得《方爷爷和圆奶奶》的故事吗？ ——瞧！（出示图片）他们是谁吗？为什么在吵架呢？（分家） ——最后分家了吗？（没有）为什么呀？ 总结：是啊！有些东西既有圆的又有方的，把他们分开也许是不合适的，有时候圆的和方的在一起他们的本领会变得更大。 所以，方爷爷和圆奶奶合好了，从此以后都喜欢上了既有圆的又有方的东西，听说他们家里的东西都是有圆的有方的，想去看看吗？。 二、参观方爷爷和圆奶奶的家。 1、（大图书）封面：方爷爷和圆奶奶的家（一起念） 图一：房子 ——你发现了什么？（发散讲） ——有几个方形，几个圆形？ 总结：方爷爷和圆奶奶的房子有4个方形和1个圆形组成。 哆哆哆（敲门），怎么门没锁啊？房间里空无一人，方爷爷和圆奶奶哪去了？ 2、图二：方爷爷和圆奶奶搬彩电。 ——（录音）艾哟哟……（引导幼儿仔细观察图片：他们在干什么？） 总结：哎哟哟，哎哟哟，方爷爷和圆奶奶把电视机和电视柜搬进了客厅。 ——搬的怎么样？（满头大汗、汗流浃背） ——搬得那么重，满头大汗的，脸上还是笑嘻嘻的，为什么啊？（发散讲） ——让我们一起来问问方爷爷圆奶奶吧：“方爷爷圆奶奶，你们为什么这么开心啊？（是啊，是啊，我们的客厅有大彩电了，彩电既有方的又有圆的，我们看着真开心！） ——快帮我数一数，这里有几个方？ 语言：（方爷爷，方爷爷，这里有4个方形。）几个圆呢？（圆奶奶，圆奶奶，这里有5个圆形。）并翻云记号。 ——方爷爷、圆奶奶，你们太累了，让我来帮你吧，呀！电视机该搬进那个房间呢？（幼儿讨论，卧室和客厅，说出理由均可） ——让我们来问问方爷爷和圆奶奶吧：“方爷爷圆奶奶电视机要搬进哪儿呀？”（客厅） 3、图三：方爷爷和圆奶奶搬微波炉、电冰箱。 ——哎哟哟……咦？这次又搬来了什么？（冰箱、微波炉） 总结：哎哟哟，哎哟哟，方爷爷和圆奶奶把微波炉和冰箱搬进了厨房。 ——你们真聪明，快来找找这里有几个方形哑。（幼儿各自数一数） ——你是怎么数的？ 总结方法：从上到下、从里到外、从大到小。 ——我也有一种好方法，也想来试一试、找一找方形，在数的时候还会有一个小秘密，你们可要看仔细了哦！（教师用油泥做记号来数，故意漏数相框，让幼儿发现。） ——你发现了什么呀？（数过的地方有个小点，漏数了） 总结：是啊，用个小点做个记号我就知道我数过了，这样就不会漏掉了，真好！卧室里放着一张小床，墙上挂着一张全家福，可温馨啦！ ——一起告诉方爷爷、圆奶奶并翻云记号。 ——方爷爷圆奶奶你们太累啦，让我来帮你吧，可是该送进哪个房间呢？说说你的理由。（请幼儿帮忙送） 三、幼儿搬家具。 ——呀，方爷爷和圆奶奶的家里空空的，东西太少了呀，还有哪些需要的东西吗？ ——那儿还有好多东西没搬呢，愿意帮忙吗？ ——看一看你搬的是什么？有几个圆？几个方？该送进哪个房间？一会儿请你告诉方爷爷圆奶奶。 活动延续：什么搬进了哪里，几个圆形几个方？ 冰箱搬进了厨房，2个圆形3个方。 设计思路： 此活动是在主题活动“相亲相爱一家人”背景下设计的，取材于二期课改学习一书中的一个有趣的故事《方爷爷和圆奶奶》。在第一次活动中孩子接触了这个故事，从图片中找了方形和圆形，并且由此对身边的方形圆形产生了极大的兴趣，经常会听到他们在讨论，教室里的电视机是方的，按钮是圆的等，因此我发了一张条查表让孩子找一找家里的方形和圆形，数一数找到了几个方形、几个圆形。 因此，以他们对方爷爷和圆奶奶的兴趣入手，设计了一堂和阅读有关的数活动，在阅读中孩子会更有兴趣的数，并且帮助孩子梳理不同数图形的方法。