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國民小學師資類科師資生教學實務能力檢測 附錄-小-2：語文表達與媒體運用檢測項目：(國字)板書檢測 語 文表達與媒體運用檢測項目 ：國( 字)板書檢測 一、 基本理念 (一)板書是課堂 教學輔 助溝通表達的重要 工具 ，是 教學演 示中重要 檢測項目之一 板書是教學活動輔助教師溝通表達的重要教學工具，可用以明 晰教學內容，摘要與凸顯教學重點，有利於學生理解與筆記， 提升教師教學效能。此外，在教學演示中，板書的書寫也注重 是否正確且工整有條理，可見板書於教學活動中之重要性，檢 測板書能力是評鑑教師職能關鍵之一。 (二國) 內 教育大學板書檢測技術已日 趨成熟 ，可 以作為各師資培育 大學師資 生板書檢測 機制的 基礎 目前國內教育大學為培養優良師資，增進學生的教學能力，特 別加強教學技能的訓練，其中板書能力鑑定已行之有年，各校 有關之板書鑑定實施辦法皆日趨 完備，本計畫即主要參考國立 臺北教育大學板書鑑定實施辦法作為檢測機制的基礎，以定訂 師資生板書能力檢測計畫。 (三)板書檢測重點 主要 以板書 成果之用筆 、結構 、布局 三大檢測指 標檢核 ，有關用筆 、結構 、布局 三大檢測指標分述如下 ： 本檢測以用筆、結構、布局三大檢測指標為檢核基礎，並簡化 原規劃板書檢核重點，將定義較籠統抽象之參考檢核重點：字 體風格明顯、點畫空間均勻、字體彼此呼應三條刪除，其他參 考檢核重點與扣分規定保留延用。 二、檢 測 方法 (一)檢測指標 分三大項檢測指標，包括7條參考檢核重點 141 國民小學師資類科師資生教學實務能力檢測 附錄-小-2：語文表達與媒體運用檢測項目：(國字)板書檢測 (二) 各項檢測指標 (參考檢 核重點 )與評量規準說明 檢測 評量 準則 參考檢 核重點 優良 通過 不通過 指標 內 涵說明 A-1 線條清 以 起 筆 字體各筆劃 晰有力 加頓、收 線條能清晰 線 條 無 筆 回 鈎 線 條 清 分明，穩健有 法 表 達 表 現 藏 晰，筆畫 力，同一筆劃 撇 捺 的 鋒筆法, 乾淨   能平順延續 筆勢 筆 畫 清 不間斷。 A 晰   用 A-2 筆 筆勢優