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篮球课教学设计 姚俊昌 教学设计??? 一、指导思想??? 本课以全面推进素质 教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体 学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。??? 1、按照 学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健康。??? 2、加强球类单个技术教学与实战的联系,增加田径教学的趣味性,为 学生的终生体育奠定基础。??? 3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养 学生的实践能力和创新精神。??? 二、教材分析??? 篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展 学生的速度、灵敏、协调等身体素质。??? 在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让 学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。??? 教学重点:从体验到体会“变向”的节奏和方法??? 教学难点:手控制球和脚步的协调配合??? 田径中的耐久跑相对是一个比较枯燥的教材,但通过对该项目的练习,能很好的锻炼 学生的耐力素质和意志品质。??? 本次课中,为学生创设了趣味图形跑,能很好的激发学生的学习兴趣,发挥学生积极思维,让学生在愉悦和轻松的环境中完成练习,并起到很好的锻炼效果。同时在课中让 学生自己体会如何才能跑的轻松,从而导出本次课的重点:“呼吸节奏”。??? 教学重点:呼吸节奏??? 篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起, 科学合理,同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点,就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念,让 学生真正学会学习。??? 三、学情分析??? 学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力,球类项目的学习也有一定的基础,有较强的表现欲和求知欲。??? 四、教法分析??? (一)游戏比赛法:??? 抓住学生的心理特征,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使 学生在玩中学、赛中练,进而达到提高技术动作和运用能力的目的。??? (二)自主探究教学法:??? 教师提出问题,让学生讨论和分析,激发学生的创造性思维,培养学生多方面、多角度考虑问题,发展 学生个性。??? (三)评价教学法??? 充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、互评,教师参与其中,引导 学生发现问题,并提出改进意见,培养互助合作精神。??? 五、学法分析??? (一)鼓励和激发学生的学习热情,培养 学生善于观察和思考的能力。??? (二)小组合作探究式学习??? 六、课的流程??? 开始部分??? 1、 熟悉球性??? 基本部分??? 1、 运球换位??? 2、 “节奏”运球??? 3、 行进间变向运球??? 4、 组合体前变向换手运球,体前变向换手运球后投篮??? 5、 耐久跑(“米”字型跑)??? 7、 呼吸节奏??? 8、 原地呼吸节奏??? 9、 完整练习(两次)??? 结束部分??? 1、 集合并回收器材??? 2、 放松练习??? 3、 小结