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公共艺术视野下艺术策划与传播专业建设的探讨 公共艺术视野下艺术策划 与传播专业建设的探讨 李梅 一 学科建设与专业发展的背景分析 在国内高等专业艺术院校建立公共艺术策划与传播专业,是与当 下公共艺术在国内的蓬勃发展和国内艺术教育对未来社会性综合策划 人才的培养需求分不开的. 公共艺术[PublicArt]是以公众为核心,以城市(包括乡镇)的公 共空间为环境依托,以公共艺术,公共文化,公共审美,公共传播, 公共环境设施等为研究对象,运用综合策划,设计,创作,制作和展 示等手段,创造公共环境美,公共生活美,公共空间美,公众生活方 式美,公共心灵美等的艺术文化,更多地强调了”公共性”这一概 念,正如马钦忠先生在他的着作《公共艺术基本理论》中所说:”公 共艺术不仅是场所艺术文化,也是当代城市文化的重要载体之一,是 当代性的公共诉求的空间共享,其价值特征体现在公共空间就是具有 价值的空间,是主流文化和经典文化的社会化,公众化的当代实 践”.体现出面向公众和公众参与的公共空间中的文化开放,共享, 交流的一种精神和价值. 公共艺术随着城市建设的发展和民众对精神高度的渴求而生,最 早起源于20世纪50年代的美国,不仅满足了人的主体意识与精神的升 华,也标志着城市发展进入～个新的历史时期,更是人类人文精神迈 向新台阶的体现.它的出现和发展为公众提供了更丰富的生活与艺术 内容,在实现其价值的同时,也为生活在这个大空间里的人们提供了 更舒适的生态环境,表明了人与环境生态化的共生和谐.这一公共环 境的改变,标志着公共空间和多元文化逐渐走向国际化的并生与共 存,这已成为现代社会发展趋势所在和不争的事实. 公共艺术在上世纪九十年代末不可阻挡地延伸到中国,并结合国 情发展和人们的逐渐接纳心理,以中国特有的公共艺术方式在全国各 地拉开帷幕.随之国人对公共空间和场所里的变化给予人的感觉和精 神意识加强.公共艺术理念的传入和流行,也不可避免地对国内高等 艺术教育改革发生强烈冲击,也因此形成了具有八十多年文化历史积 淀的知名学府一一中国美术学院的艺术教育改革新亮点,学院在 2007年率先向国家教育部申请并被批准授予了国内唯一的:”公共艺 术学”品牌,也标志着公共艺术与艺术教育关系的新融合. 中国美术学院?双月刊81 2007年12fl,中国美术学院许江院长在学院的视觉艺术学院更名 为公共艺术学院揭牌典礼大会上,谈到关于当代公共艺术研究的学术 使命时说:”公共”既指公共场所,又指公共性本身,是以公共性场 域为平台来表达和推衍公共性的精神.因此,”场所”的中心性成了 公共艺术学科的核心思想.场所是一个内涵丰满的称谓,既指某一空 间与周遭的外在与内在的联系的总和,又指向蕴涵在时间因素中的归 宿和命运之感.所谓的公共性,即是思考人们在这样的场所中究竟发 生什么事,可能发生什么事.公共艺术就是调动艺术的方式,使这样 发生之境和发生之事一道成为公众的可见和可感的场所. 可见,谈到公共艺术,必然谈到场所,谈到公众.那么,对高校 艺术教育而言,思考的最终点也应该是开掘境域或场所中的公众心 灵,使艺术,场所和公众三者达到融通的目的. 近二十年来,根据大量调研数据显示,许多城市公共场所建设项 目在整体规划,空间营造,建筑设计,景观设计等方面欠缺专业人才 把控,造成有些项目完成以后才发觉留下很多遗憾的情况;也有大型 公益或展示活动实施,但品质和收效并不好的情况;还有许多公共艺 术项目基本由领导高层和设计师自发地,非专业地决策和进行,造成 公民的异议和损害了城市文化形象等.这都是因为缺乏专业化培养下 的公共艺术策划与传播专门人才所至,随着社会发展和公民素质的提 高与精神诉求的增高,对专门人才的培养也越显得急需.很多地方城 市的建设规划部门以及城市机场,火车站,地铁,广场和街区等大型 公共空间场所的改造,大型文化艺术综合展示活动项目策划等,都呈 现出需要专门的公共艺术策划与传播人才来组织,策划和实施的情 况.众所周知,一个好的策划理念,加上有序的组织和实施,不仅能 够满足社会与公众心理需求,还可以提升和打造一座历史文化名城的 新品牌形象,因此,开办该专业是势在必行. 2008年,学院依据社会公共性教育和信息化发展特点以及未来人才 培养需求,迅速做出决策,在公共艺术学院的美术教育系正式建立公共 艺术策划与传播专业,并研讨制定了该方向的培养目标和要求.构造以 境域的中心性为核心,以视觉活动的”视觉性”为基本构架,以当代人 群的新型的精神交流模式为基本指向的公共艺术理论和实践系统,既是 依托学院的深厚文化底蕴及公共艺术观念的大众指向,专业方向的学科 发展计划和培养目标将在充分探索公共空间,公共艺术发展和公民精神 需求的基础上,确立以城市公共艺术的教育作为本专业的学科定位,进 一 步通过系列课程整