经济发展及其测度.pptVIP

* * 第9讲 经济发展及其测度 * * 教学内容、目标与重点 教学内容 经济增长及其代价 经济发展的内涵 经济发展的测度 经济增长与经济发展的差异 教学目标 经济增长与经济发展的区别 教学重点 经济发展的测度？ * * 参考资料 经济发展理论 J·斯蒂格利茨：P877，斯罗曼：P600，萨缪尔逊：P184，高希均：P701，托达罗：P71，瑟尔沃：P9，托达罗：P12，瑞：P5；经济发展理论：张培刚：P73、116，叶静怡：发展经济学：P15 经济发展的目标 张培刚：P28，1999/2000年世界发展报告：P15，发展的成就、原则与发展评估：增长的质量：P2、167 经济发展的度量 经济发展的度量：叶静怡：发展经济学：P31，国际发展目标：2000年世界发展指标：P3、6-28，人类发展的衡量尺度：2001年人类发展报告：P13、14、21、25、28，千年发展目标的进展：世界银行2002年度报告：P45-55 * * 一、经济增长及其代价 1、何为经济增长？ 2、如何测量经济增长？ 3、什么决定了经济增长的差异？ 4、我国经济增长的代价有哪些？ * * 什么决定了简单的事实？ 目前美国的人均收入是中国的9倍，印度的14倍。 2000年普通中国人的实际收入相当于英国人1870年的水平，普通巴基斯坦人的实际收入是一个世纪前美国人的50%。 1870年时英国是当时世界上最富裕的国家，生活水平比美国高20%，是加拿大的2倍，现在，英国的人均收入低于其前殖民地，如新加坡、香港等地。 * * 国 家 人均GDP（美元） 世界排名 美国 29240 10 日本 32350 7 德国 26570 13 英国 21410 22 匈牙利 4510 71 中国 750 145 发达国家 9361美元以上 上中等收入国家 3031～9360美元 下中等收入国家 761～3030美元 低收入国家 760美元以下 人均GDP比较 * * 美国平均年增长率 时 期 GDP 每人每小时GDP 劳动力 工作时间 1870-1913 2.5 1.6 1.2 0.9 1913-1950 1.9 1.8 0.8 0.1 1950-1973 4.9 4.5 1.0 0.3 1973-1990 2.5 2.7 1.1 -0.1 ---Paul Samuelson,Economics,P169. * * 劳动生产率的国际比较 * * 经济增长的“四个轮子”（一国生产率决定的四个因素，P.Samuelson） 人力资本——工人通过教育、培训和经验而攻得的知识与技能；劳动力供给、教育、纪律、激励；早期儿童计划、中小学、大学与成人在职培训 自然资源——由自然界提供的用于生产与劳务的投入，如土地、河流、矿产、燃料、环境质量 物质资本——用于生产物品与劳务的设备与建筑物存量，如机器、工厂、道路、设备 技术知识——社会对生产物品与劳务的最好方法，如科学、工程、管理、企业家才能 * * 我国城乡受教育年限比较 * * 经济增长的代价 改革开放以来，我国农民失去土地的价值至少达8万亿元。 牛文元院士说，中国每创造1美元所消耗的能源，是美国的4.3倍，德国和法国的7.7倍，日本的11.5倍。 中国20多年来盛行的高消耗、高污染、低效益的粗放扩张型经济增长方式，使得能源浪费大、环境破坏严重等问题日益凸显。 * * 根据我国官方建立的空气污染指数（API），1999年在中国335个空气受到定期监测的城市中，只有33%达到一级和二级水平，超过40%以上的城市只能达到四级和五级水平 。 IBRD的世界发展指标表明，世界上受污染最为严重的20个城市中，有16个是中国的城市。 我国大陆人均石油消耗量不到美国人均水平的5.6%，日本的7.7%，台湾的9.1%；人均钢铁消费量不到韩国的14.3%，日本的20%，美国、加拿大、德国的25%；人均有色金属消费量不到我国台湾的5.9%，美国、德国、韩国的10%。 经济增长---人均GDP---劳动生产率---成本代价 * * 二、何为经济发展？ 在贫困中长大的布登洛克家的第一代在寻求物质金钱，出生在有钱人家的第二代在寻求社会地位，而出生在有钱有地位人家的第三代，他寻求的却是音乐体育。 —— Thomas Mann, Die Buddenbrooks 托马斯·曼：《布登洛克一家》 * * 发展的三个核心问题（ M.P.Totaro, C.G.Clark ） 生存（life sustenance）：满足基本生活需求，或满足基本需要的能力。 自尊（self-esteem）：作为一个人，能够感受到自身价值的存在，有尊严感。 自由（freedom）：从奴役中解放出来，有选择的自由与权利。 * * 经济发展的内涵--1 （1）什么是