《一去二三里》教案范例.docVIP

《一去二三里》教案范例_六年级语文教案_范文先生网 　　《一去二三里》教案范例 　　一、激发兴趣，学认诗题 　　师：同学们会数数吗？咱们一起从1数到10吧！ 　　生：（兴致勃勃地数数。） 　　师：l—10是十个有趣的数字，宋代有位诗人叫邵雍（教师板书诗人名和朝代），他把这些数字串在了一起写成了这样一首诗（出示古诗），这首诗的题目就叫《一去二三里》！(教师一边范读诗题一边板书诗题)这就是诗题，谁来读诗题? 　　生：(指名读，齐读诗题。) 　　师：（相机纠正“二”、“三”的发音) 　　二、圈划生字，认读古诗 　　师：请大家打开书，借助拼音，自己读读这首小诗，注意读准每个字的字音。 　　生：(学生自由读古诗。) 　　师：课后双横线中的字有你认识的吗?给大家说说你是怎样认识的。 　　生：我是借助拼音认识的。 　　师：会借助拼音认字，真了不起！ 　　生：我是问大人认识的。 　　生：我是读书的时候认识的。 　　师：看来识字的方法有很多种呢！大家在今后的学习中就要用到这些方法，认识更多的字。调皮的生字宝宝和我们玩起了捉迷藏，都躲到古诗里去了。你能在诗中找到它们吗?快拿出铅笔把这几个字圈出来。（师在黑板上示范用圆圈圈出生字） 　　生：(学生圈划生字) 　　师：你们瞧老师也把生字圈出来了，你们圈对了吗？圈对了就借助拼音大声读3遍。 　　生：(学生圈划生字，认读生字) 　　师：看来大家都会圈生字了，真