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C语言程序设计教学方法探究 摘要：c语言课程设计是计算机教学中的重要课程之一, 具有综合实践性和广泛的应用性，为了进一步提升c语言程 序设计课程的教学质量，增强教学效果，发挥其强大的作用 效果。本文从实践应用的角度出发，结合个人教学经验，对 c语言程序设计的教学方法进行了探索和研究，希望对高校 c语言程序设计教学改革产生积极的作用。 关键词：C语言程序设计；方法 中图分类号：TP312-4文献标识码：A文章编号： 1007-9599 (2012) 19-0000-02 C语言程序设计是高校计算机专业和其他非计算机专业 的基础必修课程之一，学习该课程是为了让学生在以后的社 会实践和工作中打下坚实的程序分析、调试及设计的基础， 培养学生用专业知识解决实际问题的能力。笔者结合多年教 学经验和C语言功能齐全、设计自由度大等特点，对C语言 教学中的方法进行了总结和探讨，并取得了积极效果。 1要引导学生树立正确的观念和积极的信心 相对VF而言，C语言对大部分学生来说比较陌生，一般 会把C语言看作比较深奥难懂，缺乏学习的信心和勇气。即 使有个别学生选择学习C语言，其目的也是为了就业范围更 宽广，并不是出于一个正常认知下的反应。作为该课程的任 课教师，应该采用各种方式方法来引导学生树立信心，激发 学习热情。因此学习C语言，首先要树立对C语言的正确认 识，从专业和实用的角度向学生讲清楚、讲明白，C