CDIO模式下教师角色转换和能力培养方法探究.docxVIP

CDIO模式下教师角色转换和能力培养方法探究 摘要：通过分析CDIO模式的特点，研究工程教育 改革中教师角色的转换要求，归纳教师应该具备的良好职业 道德、工程实践能力和教学能力，结合计算机学院的实际情 况，介绍构建并实施的一系列政策与措施以及教学效果。 关键词：工程教育模式；角色转换；能力培养；CDIO 0引言 CDIO工程教育模式是近年来国际化工程教育改革的最 新成果，目前我国很多高等院校相继开展了基于CDIO模式 的工程教育体系研究及课程体系构建。CDIO模式是一个教育 理念，如何将这种理念与现实中人才培养紧密结合在一起， 使其具有更好的发展前景，是值得我们去思考的问题。此外, 教师如何在CDIO模式中起到重要作用，如何让教师具有良 好的师德修养、教学和科研的能力，具备良好的行业职业态 度、知识技能和实际操作能力，这也是一个值得思考的问题。 1 CDIO模式简介 CDIO模式是一种创新的教育改革模式，该模式提供了一 种可能，解决了当前高等院校的工程类毕业生缺乏现实工程 训练技能和能力的问题°CDIO模式是以培养学生综合能力和 素质为目标的教育模式，强调知识与能力之间的关联，而不 是以某一个工程领域或项目中设计的具体知识为导向，是一 种通识教育。 CDIO工程教育模式包含构思(Conceive)、设计 (Design)、实施(Implement)与运行(Operate) 4