《正比例函数的图象和性质》教学设计.docVIP

§19.2.1 教学目标 1.会画正比例函数的图象，能根据正比例函数图象观察、发现、归纳出它的性质. 2.能初步运用正比例函数的图象及性质解决相关问题. 教学重难点 1.正确理解正比例函数的图象和性质. 2.运用正比例函数解决简单的问题． 教学过程 本课时根据教材的特点和学生实际情况，安排以下六个环节以完成本节教学： （一）复习引入、温顾知新 1.正比例函数的定义 2.描点法画函数图象的三个步骤 （二）数形结合、动手画图（课前完成） 在下图中分别画出以下两个正比例函数的图象 （1）y=2x x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y=2x … … 观察，函数y=2x的图象是经过 和第 的一条直线，从左向右 . （2）y=-2x x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y=-2x … … 观察，函数的图象是经过 和第 的一条直线，从左向右 . 比较上面两个图象，填写你发现的规律： 相同点：两个图象都是经过 的 __________， 不同点： 函数y=2x的图象经过第___ __象限，从左到右____ __，即y随x的增大而________； 函数y=-2x的图象经过第_______象限，从左到右_______，即y随x的增大而________； （三）分析问题、探究规律 1.如何快速画正比例函数的图像？ 为了让大家更好、更全面地观察图形和思考问题，大家运用两点法再将下面三个函数的图形画出来：奇数列画：y=3x，y=x，y=x；偶数列画：y=-3x，y= -x，y= -x； 2.正比例函数的图像与比例系数K有什么不寻常的联系吗？ （四）观察异同、归纳总结 由小组讨论，小组长做好登记，由小组派代表起来发言，说出发现的结果或规律，老师及时给于肯定，并强调关键之处。 归纳并识记： 正比例函数的图象是一条直线，性质如下： y=kx（k≠0） 图象大致形状 图象所在象限 相同点 增减性 （五）分享收获、课堂小结 从本节课的学习中，你获得了哪些知识： 如何快速画正比例函数的图象 ②正比例函数的性质 ③数形结合的数学思想方法 ④学生自身在合作，小组讨论中的一些体验和感悟（自由发挥） （六）分层作业、能力升华 A组达标 1.正比例函数 y=kx(k≠0) 的图象是 ，它一定经过点 和 . 2. 函数 y=4x 经过 象限，y 随 x 的增大而 . 3. 已知函数 y=kx 的函数值随 x 的增大而增大，则函数的图象经过 象限. 4.已知ab＞0 , 则函数y=的图象经过 象限； 5.已知正比例函数y=(1-a)x. (1)a 时，图象经过第一三象限； (2)a 时，y 随 x 的增大而减小； (3)若函数图象经过点（-1,2），求此函数的解析式，并作出图象； 6.已知正比例函数y=(m-1)x的图象上有两点A(x1，y1)B(x2，y2)，当x1＜x2时，y1＞y2， （1）求m的取值范围； （2）当m取最大整数值时，画出该函数图象。 6题（2）5题（3） 6题（2） 5题（3） B组达标 课时练：P60.2、4题；P61.例2、针对训练2、3；达标检测2、4、5. 板书设计 §19.2.1 正比例函数的图像和性质 两点法画正比例函数图像，通常取点（0，0）（1，k）； 正比例函数的性质 k＞0 ? 图像过第三、第一象限 ? y 随 x 增大而增大； k＜0 ? 图像过第二、第四象限 ? y 随 x 增大而减小；