直角三角形全等的判定（第四课时）.pptVIP

1.如图，AB=AC，CE⊥AB于点E， BD⊥AC于点D，则图中全等三角形的对数为（ ） 2.下列命题正确的是（ ） ①两条边分别相等的两个直角三角形全等； ②两条直角边分别相等的两个直角三角形全等； ③斜边和一个锐角分别相等的两个直角三角形全等； ④一条直角边和一个锐角分别相等的两个直角三角形全等； ⑤两个锐角分别相等的两个直角三角形全等. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 3.如图，在△ABC中，∠C=90°， AC=AE，DE⊥AB于点E， ∠CDA=55°，则∠BDE= . 4.如图，已知AB⊥BC，DE⊥EF， AC=DF，BE=CF. 求证：AC//DF. 人教版 八年级 上册 12.2 三角形全等的判定 （第4课时） 　　问题1　请同学们回答下列问题： （1）判定两个三角形全等的方法有哪些？ 知识梳理 已知两边—— 考虑SSS或SAS, 已知一边一角——考虑SAS或ASA或AAS， 已知两角——考虑ASA或AAS. 证题思路建构 　　问题2　已知：如图， （1）当AB =DC时， 再添一个条件证明△ABC≌△DCB， 这个条件可以是 . （2）当∠A =∠D 时,再添一个条件证明△ABC ≌△DCB， 这个条件可以是 . A B C D E 隐藏条件：BC=CB AC=DB 或∠ABC=∠DCB ∠ABC=∠DCB 或∠ACB=∠DBC 对于两个直角三角形，除了直角相等的条件，还要满足几个条件，这两个直角三角形就全等了？ A B C A’ B’ C’ 　　问题1　如图，舞台背景的形状是两个直角三角形， 为了美观，工作人员想知道这两个直角三角形是否全 等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测 量．你能帮工作人员想个办法吗？ 创设情境引出“HL”判定方法 　 （1）如果用直尺和量角器两种工具，你能解决这个 问题吗？ A C B D F E 　　问题1　如图，舞台背景的形状是两个直角三角形， 为了美观，工作人员想知道这两个直角三角形是否全 等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测 量．你能帮工作人员想个办法吗？ 创设情境引出“HL”判定方法 A C B D F E 　 （2）如果只用直尺，你能解决这个问题吗？ 　　问题2　任意画一个Rt△ABC，使∠C =90°，再画 一个Rt△A＇B＇C＇，使∠C＇=90°，B＇C＇=BC， A＇B＇=AB，然后把画好的Rt△A＇B＇C＇剪下来放到 Rt△ABC上，你发现了什么？ 实验操作探索“HL”判定方法 A B C A B C （1） 画∠MC＇N =90°； （2）在射线C＇M上取B＇C＇=BC； （3） 以B＇为圆心，AB为半径画弧， 交射线C＇ N于点A＇； （4）连接A＇B＇． 实验操作探索“HL”判定方法 　　现象：两个直角三角形能重合． 　　说明：这两个直角三角形全等． 　　画法： A＇ N M C＇ B＇ ∠C＇=90°，B＇C＇=BC，A＇B＇=AB 归纳概括“HL”判定方法 　　斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全 等（简写为“斜边、直角边”或“HL”）． A B　 C　 A＇ B＇　 C＇　 几何语言： 　在Rt△ABC 和 Rt△A＇B＇C＇中， 　 AB =A＇B＇， BC =B＇C＇， ∴　Rt△ABC ≌ Rt△A＇B＇C＇（HL） ． 证明：∵　AC⊥BC，BD⊥AD， ∴　∠C 和∠D 都是直角． 在Rt△ABC 和 Rt△BAD 中， AB =BA， AC =BD， ∴　Rt△ABC ≌ Rt△BAD（HL）． ∴　BC =AD. “HL”判定方法的运用 　　例5　如图，AC⊥BC，BD⊥AD，AC =BD．求证： BC =AD． A B C D 课堂练习 　　练习1　如图，C 是路段AB 的中点，两人从C 同时出发，以相同的速度分别沿两条直线行走，并同时到达D，E两地．DA⊥AB，EB⊥AB． D，E 与路段AB的距离相等吗？为什么？ A B C D E （课本43页练习） 课堂练习 　　练习2　如图，AB =CD，AE⊥BC，DF⊥BC，垂 足分别为E ，F，CE =BF．求证：AE =DF． A B C D E F （课本43页练习） 判定