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电 场 强 弱 探 究 仪 的 研 制 王喜云 摘要 电场实验由于受器材、气候等因素的制约，在我们南方地区一直没有得到较好的解决。为解决该难题，课题组经多次实验，研制成功电荷性质探究仪。本文从问题的提出、研究问题的过程与方法、研究结论、成果等几方面对该探究仪进行介绍。 关键词 电荷、电荷发生器、显示盘、除湿器 问题的提出 物理是一门以实验为基础的学科，实验的器材选择、操作者的操作技能、实验者的设计水平,这些因素都将极大的影响着实验最终效果。而静电实验由于受器材、气候等因素制约，历年来都是物理教学的难点，一直以来都没有找到很好的解决方案。 我校由于身处洞庭湖边，空气相对湿度较大，静电实验的成功率可想而知。因此静电实验成为我们长期以来关注的课题。 2014年，物理组吴辉华老师曾提出课题：静电实验（电场强弱实验）参加市实验创新大赛，因难度大没能成行，而选择了另一课题。 从那时起，我们便留心该方面的最新研究成果。 恰逢本学年“湘鄂部分省级示范重点高中青年教师教学研究活动”于4月中旬在湖南省岳阳县一中举行（物理课题：电场强度），遂决定以“电场强弱”为课题进行研究。 二、研究过程与方法 2.1 探究仪的作用及工作原理 电荷性质探究仪作用是探究电荷基本性质。其工作原理：一是把电荷靠近不带电的物体可使物体带电；二是自然界只存在两种电荷，正电荷和负电荷。且同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；三、电荷之间作用力随着电荷量的增大而增大，随着距离的增大而减小 2.2 文献查阅、实验求证 为什么空气湿度大，静电实验就难成功呢？查阅专家研究成果，发现有文献提出这样一种观点：空气潮湿难于做静电实验的关键原因是潮湿影响了材料绝缘性能，因此，材料选择至关重要。 是不是这样呢？我们用实验来检验。 分别选取直径为0.5cm通草球、铝箔球、纸片球、棉球、泡沫球（选取它们是因为材料易得且轻便），用直径0.03cm、长30cm棉线悬挂，用静电起电机产生源电荷，做电场受力实验。实验发现：在相同条件下，泡沫球、铝箔球的作用距离相对较大，而纸片球、通草球作用距离相对较小。同时发现即使是泡沫球、铝箔球其作用距离也有限。 另外，很多文献都提到做静电实验的注意事项，包括：要保持材 料表面干净；实验操作者手的干净与干燥等。 考虑到这些因素，重做以上“泡沫球”、“铝箔球”在电场中受力实验，发现情况有所好转（作用距离），但效果也十分有限。 2.3 方案设计与制作 2.3.1 方案一，侧重于材料选取对实验现象的影响 选取直径0.5cm泡沫球做试探电荷，用直径0.03cm长50cm棉线悬挂，分别用静电起电机、范氏起电机、高压发生器产生源电荷，做电场受力实验，实验发现：受力情况几乎没什么变化。 是不是棉线太粗，影响了实验效果呢？ 选取直径0.5cm泡沫球做试探电荷，用高压发生器做源电荷，悬挂棉线直径分别取0.03cm、0.02cm、0.01cm，做试探电荷受力实验。实验发现：悬线越细，实验现象越明显。但太细制作、保管均不便，选取直径为0.02cm悬挂棉线为宜。 通过实验，教具优化方案设计如下： 直径0.02cm长50cm悬挂棉线、直径0.5cm泡沫球、高压发生器组成电场强弱探究仪基本框架。 方案一“电场强弱探究仪”教具研制 将整个教具分为三部分：底座、电荷发生器、显示盘。教具研制初步构想是：自制显示盘 + 底座，借用现成高压发生器做电荷发生器完成教具研制。 底座 底座起固定、支撑作用，主要材料选择为木板。 如图1所示，在50cm*40cm*1cm木板上右边钻一个直径为6mm的孔，便于将电源线穿过；在靠近电源线的位置开一个4cm*2cm的方孔，将电源开关安装在此处；在木板的左边钻2个直径为8mm的孔，将宽为30cm高为40cm的U字型显示盘支架用螺母固定在此处；在木板前半部分的左边钻4个直径为3mm的孔，将高压发生器安装在此处；在木板底部安装4个地脚螺钉。 至此，底座制作完成。 图1 底座结构示意图 显示盘 显示盘是实验效果的呈现载体，要求显示效果明显、造型美观。 为便于制作，主要材料选择为木板。 如图2所示，在半径为60cm的半圆形木板上圆心位置钻一个直径为6mm的孔，便于安装悬挂棉线用的支撑杆；在圆心位置附近钻2个直径为4mm的孔，用于将显示盘悬挂在底座显示盘支架上；在显示盘的下部边缘以1度为单位画出刻度。 至此，显示盘制作完成。 图2 显示盘结构示意图 教具组装 “电场强弱探究仪”如图3所示。 将直径0.5cm泡沫球固定在直径0.02cm长50cm的棉线一端；棉线另一端系在直径为6mm长为40cm金属杆一端，金属杆另一端穿过显示盘悬挂棉线支撑孔，用螺母固定；用铁皮制作2个U字型悬挂件，螺丝穿过显示盘