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记一次体育比赛 学习目标：1. 通过对运动员和观众动作、表情、语言的描写，将场面写细致，做到有详有略。2. 学习评价和修改习作。 学习重点、难点：1. 学会选取体育比赛中的精彩瞬间、感人镜头，通过语言文字再现情景。2. 培养自己正确评价和修改习作的方法、能力。 （1）默读15页的内容，看看这次作文可以写哪些内容? （2）作文时要注意什么？ 根据要求，想想我们能写什么，该怎么写？　　第一，启发思考：哪次比赛给你留下的印象最深？为什么？　　第二，在这次比赛过程中，哪些情景使你记忆犹新？运动员的动作、表情、语言如何？观众的表现如何？　　第三，体会《“足球之王”贝利》第3段的写法，想一想，该把比赛中的哪些情景写详细、写具体？　　第四，如果是你参加的比赛，你的心理活动发生了什么变化？如果是你观看的比赛，比赛过程中你的心情又如何？　　第五，列一个写作提纲，标注出该详写的部分。 1.《勇攀高峰》片段赏析： 危机关头，方显英雄本色。她时而正手拉、拨、扣，时而反手推、挤、弹，关键时刻毫不手软。最终，她凭着顽强的意志和坚定的自信，力挽狂澜，为中国队夺冠立下了汗马功劳。 2.《苦练》片段赏析： 她的加练任务是十五个球。如果救丢一个，就负一个球。她玩命地向球飞扑过去。渐渐地，她的双腿发沉了，脸色苍白了。但她仍然不顾一切地奔跑着，滚翻着，飞扑着。当她救起第九个球时，倒在地上起不来了。 3.《“足球之王”贝利》片段赏析： 这时，贝利得到同样一个落点极好的传球后，左盘右旋，用假动作绕过对方三名防守队员。当对方第四人上来抢截时，贝利巧妙地把球恰恰好从对方两脚间穿过。贝利一个跨跳越过第四名对手，球又控制在他的脚下，接着，他带球绕过冲过来拦截的第五、第六个对手。对方第七个队员一见，大喊一声：“不好!”飞身凶狠地朝他的脚下铲来，谁知贝利像跳芭蕾那样轻松一跳，又迅速地越了过去。随后，他突然来了个急刹车，再大步带球冲向对方球门，用他那高超的带球过人技术，迫使对方第八个第九个来抢截的后卫扑空。此时贝利已把球带入对方禁区，形成了与守门员一对一的有利局面。守门员慌了手脚，飞身前来扑救。贝利准备起脚，哪知这是虚晃一招，把后甩的右脚又赶紧收住，把球向上跳，一晃身子，盘过守门员，把球轻松送进球门，全场顿时欢声雷动。 总结写法： （1）比赛的过程要详细写，比赛前的情况和比赛结果等要略写。 （2）写比赛过程时，要抓住参加比赛的人的动作、神态、语言去写，还要对比赛场面进行描写，比如要写一写比赛环境、观众反应等，结尾还要注意升华主题。 过渡：这次作文还要求做到有点有面，详略得当。 比赛场上 学校春季田径运动会正在顺利进行，操场上热闹非凡。主席台四周插满了五颜六色的彩旗，广播喇叭里不时传出雄壮欢快的乐曲声和打破记录、创造良好成绩的报喜声。操场中间，各种比赛正在紧张进行。操场四周坐满了观众，加油声，欢呼声，鼓掌声此起彼伏。 “呯”一声发令枪响，运动会中最紧张的一个项目—100米决赛开始了。6名小运动员像6支离弦的箭，从起跑线上冲出云。“加油！加油！”“李红玲，加油！”“齐笑，加油”……在操场四周观看的同学们挥舞着拳头，为运动员呐喊助威。发令枪一响，我的双眼就紧紧盯住那位穿一身红色运动衣的运动员。她叫冯冰，是我们班有名的短跑“健将”。你看她，快速地摆动双臂，两腿生风，一开始就处于领先地位。我和同学们高兴地扯着嗓子高喊：“冯冰，加油！冯冰，加油！”