第五章领会法律精神_理解法律体系.pptVIP

1、平等权 2、政治权利和自由 3、宗教信仰自由 4、人身自由权 5、监督权和取得国家赔偿权 6、社会经济权：财产权、劳动权、休息权、物质帮助权 7、文化教育权 8、特定主体的权利 三、公民的基本权利和义务 青岛三女生状告教育部 2001年8月，青岛3名女应届高中毕业生姜妍、栾倩、张天珠打起了她们人生中第一场官司，对象是教育部，起诉的理由是教育部侵犯了她们平等接受教育的宪法权利。 在那一年高考中，文科生张天珠考了506分，理科生姜妍522分，文科生栾倩457分。这样的分数，在北京，完全可上重点大学，张天珠甚至报北大都有希望，可在青岛，连专科都够呛。 2001年高考，北京录取分数线是文科类重点本科454分，普通本科429分；理科类重点本科488分，普通本科443分。而山东录取分数线是文科类重点本科580分，理科类重点本科607分。在同一时间、用同样的试卷答题，却要面临因户籍不同而导致的巨大命运落差，这让众多山东考生大呼不公，而这起全国就高考制度提起的首例诉讼，更是一石激起千层浪，成为那个时间最为热门的话题。 律师意见 李强、杨培银律师认为，教育部所作的《关于2001年全国普通高校高等教育招生计划》的行政行为，侵犯了原告的平等受教育权。教育部在该行政行为中，根据不同地域范围对招生人数做了不同的限定，这种限定使得不同地域的考生被划分成了高低不同的等级，并在这不同的等级中参加高考。等级之间分数标准差异巨大，从而直接侵犯了包括原告在内的广大考生的平等受教育权。 性别歧视案 1999年11月,某市国家税务局到各高等院校发布招聘通知,招聘应届大学本科毕业生到该局工作,所需专业为计算机、 法学、会计 ,其中该局法制处需要法学毕业生两名,招聘要求是:1、只要男生，不要女生；2、在校期间成绩优秀，英语通过六级。 A大学法律系1996级本科生刘某看到招聘通知后认为自己符合除招聘通知中第一条以外的所有要求,而且她非常渴望到税务机关工作,于是前去报考,但是税务局人事处工作人员告诉她法制处不要女生,刘某认为税务局的行为违反了我国宪法和法律规定的男女平等原则,要求税务局纠正自己的错误行为。 思考讨论 1.关于平等权和劳动权,宪法是如何规定的? 2.你认为本案例中被告是否侵犯了原告的平等权和劳动权? 案例点评 根据《中华人民共和国宪法》第33条规定，税务局的行为违反了宪法关于公民平等权的规定 根据《宪法》第42条规定，税务局的行为侵犯了刘某的劳动权 （二）我国公民的基本义务 1、维护国家统一和各民族团结。 2、遵守宪法和法律。 3、维护祖国的安全、荣誉和利益。 4、保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织。 5、依法纳税。 6、其他义务 夫妻双方有实行计划生育的义务，父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。 （1）共同纲领和宪法为中国特色法律大厦奠基 1949.9.21中国人民政治协商会议一致通过《共同纲领》； 1950.4.13《婚姻法》——新中国成立后制定的第一部法律； 1953.3.1《选举法》； 1954.9.20《中华人民共和国宪法草案》。 1、中国色社会主义社会主义法律体系形成的标志 第五章 领会法律精神 理解法治体系 一、中国特色社会主义法律体系的形成 （2）中国特色社会主义法律体系建设重新起步 1982年12月4日 1979年7月 1978 党的十一届三中全会确立“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究” 五届全国人大五次会议通过了新宪法 五届全国人大二次会议审议通过了“选举法、地方组织法、刑法、刑事诉讼法、中外合资经营企业法、人民法院组织法、人民检察院组织法”等七部法律 第五章 领会法律精神 理解法治体系 （3）中国特色社会主义法律体系建设全面展开 全面展开阶段——从党的十二大召开到党的十四大之前； 特点：紧紧围绕党和国家的中心工作，制定了一批适应改革开放、维护社会稳定和现代化建设需要的重要法律；立法体制、立法程序和工作机制不断完善，立法机构不断健全。 第五章 领会法律精神 理解法治体系 （4）中国特色社会主义法律体系框架形成 框架形成阶段——邓小平南方发表重要谈话、党的十四大召开到党的十五大召开前后； 特点：紧紧围绕建设社会主义市场经济体制的任务，对宪法作了第二次修改；加快立法步伐，抓紧制定社会主义市场经济方面的法律，同时也注意制定好其他方面的法律；在立法指导思想、立法制度和工作机制上取得新进展； （5）中国特色社会主义法律体系初步形成 初步形成阶段——从党的十五大召开到党的十六大召开前后； 特点：紧紧围绕全面贯彻依法治国基本方略和实现立法工作总目标，加强立法工作，提高立法质量；对宪法作了第三次重要修改；对建设中国特色社会