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《2011年版课程标准指导下的初中语文作文教学》 专题讲座的学习心得——浅谈新课标下作文教学的出路 习作教学是语文教学的重要组成部分之一，学生的习作是衡量其语文水平的重要尺度。在教学实践中，由于我们地处边远地区，网络交通差，课外读物少，经常听到一些中学生说：我就怕习作，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。有的干脆说：我真不知道该写什么，从何写起。有的学生习作虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，材料陈旧，改头换面，东拼西凑…… 通过《2011年版课程标准指导下的初中语文作文教学》专题讲座的学习，让我明白过去的传统作文教学陈旧，只是教师机械的教，与学生机械的学的过程，缺少中学生习作能力训练，只一昧让学生参考范文，模仿习作，而新课程理念主导下的习作指导应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实生活,表达真情实感。 如何指导初中生写作文？这确实是很多中学语文教师深感头疼的事情。通过《2011年版课程标准指导下的初中语文作文教学》专题讲座的学习，促使我时刻要注重课改，自我更新。《语文课程标准》指出：习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。因而，结合十几年的教学经验，下面我就浅谈新课标下作文教学的出路：从作文教学的投入、作文教法、写作积累等几个方面，提出目前作文教学走出困境的对策。 一、加大