19.2.2待定系数法求一次函数的解.docVIP

19.2.2一次函数（3）教学设计 学 科 数学 课 题 19.2.2一次函数（3） 授课教师 李世江 授课班级 八年五班 授课时间 课标要求 了解两个条件确定一个一次函数；了解分段函数的表示及其图象、 能根据函数的图象确定一次函数的表达式，培养学生的数形结合能力 教学目标 能由两个条件求出一次函数的表达式，学会用待定系数法求一次函数解析式； 能利用所学知识解决相关实际问题． 教学重点 能根据两个条件确定一个一次函数、并且了解分段涵数 教学难点 从各种问题情境中寻找条件，确定一次函数的表达式. 教学方法 探究归纳练习 学习方式 自主学习、合作学习、探究学习 教学准备 多媒体、、实物展台 教学环节 及时间 教学内容及师生活动设计 设计理念 一、创设情境、提出问题 二、分析问题、探究新知 三、总结小结 一次函数关系式y＝kx＋b(k≠0)，如果知道了k与b的值，函数解析式就确定了，那么有怎样的条件才能 例1、已知一次函数的图象过点（3，5）和（-4，-9）求这个一次函数的解析式。 分析：图象经过（3，5）和（-4，-9）两点，所以这两点的坐标必定适合解析式。 解：设这个一次函数的解析式为y=kx+b， 因为y=kx+b的图象过点（3，5）与（-4，-9） 所以　3k+b=5,-4k+b=-9 解方程组得　k=2,b=-1 　　这个一次函数的解析式为 y=2x-1 定义：象这个先设出解析式，再根据条件确定解析式中未知数的系数，从而得出函数解析式的方法，叫做待定系数法。 由于一次函数中有两个待定系数k和b，因此用待定系数法时需要根据两个条件列关于k和b二元一次方程组，解方程组后就能具体写出一次函数?解析式。 1、待定系数法求函数解析式的一般步骤。 2、数形结合解决问题的一般思路。 　 承接上一节，提出问题，并且由问题引出例题1。 由例题1做出归纳总结，由点求出一次函数解析式的方法。 教学环节及时间 教学内容及师生活动设计 设计理念 例题综合应用 补充练习 例2　“黄金1号”玉米种子的价格为5 元/kg，如果一次购买2 kg 以上的种子，超过2 kg 部分的种子的价格打8 折. 填出下表： （2）写出付款金额 y（单位：元）与购买种子数量x（单位：kg）之间的函数解析式，并画出函数图象． 补充练习 1.根据下列条件求出相应的函数关系式． (1)直线y＝kx＋5经过点(-2,-1)； (2)一次函数中，当x＝1时，y＝3；当x＝-1时，y＝7． 2.写出两个一次函数，使它们的图象都经过点(-2,3)． 3.一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象经过点(3,3)和(1,-1)．求它的函数关系式. 总结小结之后，一次函数知识的再次综合运用，并能够解决分段函数的题目。 通过两道例题，在补充相关配套练习题，达到熟练本节课知识点的效果。 板书 设计 19.2.2一次函数（3） 例题1、 例题2、 总结小结、 补充作业、 板书干净，重点突出、