《万以内数的认识》教学设计（第7课时） .docVIP

《万以内数的认识》教学设计（第7课时） 　　教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第91页中的例10及相关内容。 　　教学目标： 　　1．通过具体的情景，让学生理解准确数和近似数的含义，结合数线图帮助学生理解并掌握求一个数的近似数的方法，体会近似数在生活中的作用。 　　2．在实际情境的对比中，让学生感受到近似数的方便、好记的优点，突出近似数的现实意义，体会到近似数的价值。 　　3．通过游戏、猜测、交流等活动让学生掌握一定的猜测方法，培养学生的数感和估计能力。 　　目标解析： 　　通过情境的创设，借助数线图的直观比较，帮助学生理解近似数的含义及近似数的求法，让学生在经历不同的活动亲身体会到近似数的价值，培养学生的数感和估计能力。 　　教学重点：理解准确数和近似数的含义。 　　教学难点：培养学生的数感。 　　教学准备：课件、小棒等。 　　教学过程： 　　一、游戏中感知近似数 　　（一）游戏一：数数。 　　1．2997、2998、2999、（?????? ）、（?????? ）、（?????? ）。 　　2．636、637、638、（????? ）、（?????? ）、(??????? )。 　　3．（ ??????）、9298、9299、（?????? ）、（?? ?????）。 　　（二）游戏二：猜数。 　　出示一些小棒。 　　1．猜一猜：让学生充分地、大胆地猜，教师根据学生的回答