《体质健康测试中的数据分析》.docVIP

20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析 杨香胜 一、教学目标 1．核心素养 学生经历收集、整理、描述、分析数据得出结论，并对结论进行解释和反驳的过程，在这个过程中，让学生进一步感受到用样本估计总体的统计思想，体会统计在解决实际问题中的作用，进一步体验统计是进行决策的有力手段． 2．学习目标 ⑴了解设计统计图表的方法和基本要素． ⑵了解数据的收集与处理的方法． ⑶掌握调查报告的撰写要求． ⑷经历社会调查活动，了解调查报告的基本要素和数据来源． 3．学习重点 数据的收集与处理方法，对统计数据进行恰当、准确地分析并撰写调查报告． 4．学习难点 统计表设计的合理性与科学性． 二、教学设计 （一）课前设计 1．预习任务 任务1 阅读教材P1－P4，思考：调查学生的体质健康状况一般分为哪几个个步骤？. 2．预习自测 1、甲、乙两位同学在几次数学测验中，各自的平均分都是105分，甲的方差为85.3，乙 93.6，则（ ） A、甲的成绩比乙的成绩稳定 B、乙的成绩比甲的成绩稳定 C、甲、乙两人的成绩一样好 D、甲、乙两人的成绩无法比较 2、要了解全校学生晚上睡觉时间的情况，你认为作抽样方法比较合适的是 （ ） A.调查全校女生 B.调查全校男生 C.调查九年级全体学生 D.调查七、八、九年级各50人 3、在描述数据时一般可以作_______统计图和_______统计图 预习自测 1．A 2．D 3．条形 扇形 （二）课堂设计 1．知识回顾 （1）总体和样本的关系 （2）数据的收集与处理的方法 2．问题探究 导语一：设计一个对自己家庭日常生活收支状况的调查活动，并对家庭未来支出提出合理化的建议……这些都要求我们掌握调查的方法，正确运用统计的有关知识科学的进行，那么什么是一份完整的调查，怎样进行科学的数据分析？ 导语二：我们需要了解每个中学生每个月的零用钱的花费情况，你认为对不同地区的中学生所作的调查结果会一样吗？ 目前全国中学生体质状况逐年下降，肥胖学生逐年上升，体质状况不佳，这些多与中学生不爱参与体育活动，而爱上网，打游戏、聊天、看言情神幻小说有关.加之，体育中考中体育的分数权重加大到50分，九年级的同学正在积极地针对自身状况进行锻炼，作为一名八年级的学生更应该早作准备，不断提高自己的身体素质做一个阳光健康的中学生. a、活动准备 （1）教师制订好活动方案，确定活动内容，制订好《中学生体质健康登记表》、《调查报告》表格 提出如下问题思考： ①《中学生体质健康登记表》中对学生哪几方面的体质进行了测试？你收集到哪几个方面的信息？ ②原始数据能清晰的反映出本校八年级全体同学的体质健康状况吗？ ③你的建议是否与我们的体育课内容相符？你的建议是否与国家教育部颁发的《学生体质健康标准》相符？ ④调查表格反映的信息是否便于统计、整理？如何选取恰当的方法描述已整理的数据？ ⑤调查对象是否具有代表性？ 中学生体质健康登记表 年 月 日 姓名 班级 年龄 性别 身高 体重 选 测 一 项 50米跑（30 身高标准体重（15） 立定跳远（30） 肺活量（15） 选 测 一 项 （男） 台级试验（20） 选 测 一 项 （女） 台级试验（20） 1000米跑（20 800米跑（20 选 测 一 项 （男） 坐位体前屈（20） 选 测 一 项 （女） 坐位体前屈（20） 仰卧起坐（20） 握力（20） 握力（20） 说 明 1．括号中的数字为单项测试的满分成绩； 2．各单项成绩之和为最后得分； 3．最后得分86分以上为优秀，76~85分为良好，60~75分为及格、59分及以下为不及格. 组织成立各调查小组，6人人为一小组，确定收集数据的方式（可查阅资料、问卷调查、访问调查等） ①给调查小组起一个自己满意的名字. ②选出组长，组织协调. ③小组内进行分工. ④小组内指定汇总信息的成员. ⑤全班信息的汇总负责人等. b．方案实施 （1）学生制订好实施计划 （2）按照计划实施调查 （3）数据采集与汇总，进行初步分析，让学生经历以下过程： ①收集数据.教师指导学生如何确定样本和抽取样本的方法，如可从八、九年级各班分别抽取5名男生和5名女生，组成一个容量为40的样本，可按学号来随意抽取学生. ②整理数据.分析样本的体质健康登记表中的各项数据.例如计算每个个体的最后得分，按评分标准整理样本数据得到频数分布表. ③描述数据.根据上面的数据表白，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据分布的信息更清楚地