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高中英语课堂教学设计与教学效果的探索 江西吉安县立中学 梁莉 【摘　要】 现代 英语教学要求学生听说读写全面 发展，这就要求英语教学设计以极大地教学设计刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，以期改变过去那种?“耗时较多，收效甚微”的中学英语教学。 【关键词】高中英语；教学设计；教学效果 　　引言 　　教学设计是指我们教师在实施教学活动之前，制定教学活动方案的过程。教学设计与教学效果有着直接关系。 科学、合理的教学设计是取得良好教学效果的前提和保证，英语教学不仅是一门学科，也是一门 艺术，形成英语教学艺术特色的重要因素之一就是教学设计。 　　一、中学英语课堂教学设计的原则 　　教学设计时，教师要熟练驾驭教材。 　　教材是课堂教学最直接、最主要的依据，教师在英语课堂设计中应总览全局，组织好教材，孝虑好整体教学，安排好课时，分配好各个课时内容，设置好每节课的课后作业和练习，把握各课时内容的前后衔接。同时，教师要抓住教材中的关键，突出重点，分散难点。用教材教而不是“教教材”。教师要创造良好的教学情境，把教材内容激活，让学生在富有情趣的环境中中轻松领会，掌握教材内容。 　　教学设计时，要正确把握教学方式。 　　吴立岗在《教学的原理、模式和活动》一书中描述，“教学方式是教学思想与教学 规律的反映，它将教学方法、教学手段、教学组织形式融为一体，它可以使教师明