【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业.doc

分享课设计 学科 数学 年级 五年级 授课人 钟云云 所在学校 文昌市翁田镇明月小学 课程名称 可能性 节选片段名称 可能性认识操作 全课教学目标 知识与技能：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 过程与方法：学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。 情感、态度与价值观：培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 节选部分目标 体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。 信息技术在其中解决的重点和难点 1．判断事件发生的可能性的几种情况：可能、不可能、一定。 2．能结合实际情况对一些事件进行判断。其中“不可能”和“一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两种情况。 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 出示谜语：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。 师追问：确定吗？让学生肯定回答一定是铅笔或确定是铅笔 学生可能会说：铅笔。 课件展示谜语的图片 环节二 活动：出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，找同学上来抽一张，引导学生先思考一下，会抽到什么？ 师小结：每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结果。 学生会想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵。这三种情况都有可能。 环节三 抽签指生抽一张。（以抽到跳舞为例）生可能回答：可能是唱歌，也可能是朗诵。 师引导：如果再找一名同学来抽签，可能会抽到什么？ 引导学生质疑：有没有可能会抽到跳舞？ 指生回答：不可能，因为剩的两张签里没有跳舞。 找生抽一张，验证学生的猜测是否正确。 听课教师评价 （着重信息技术使用的效果） 1、?在教学中既根据自己的实际，又联系学生实际，进行合理的多媒体课件设计。 2、给学生充分的思维空间，有恰当的用课件出示了相关课堂的内容。 3、适当的课件内容和有趣生动的内容，为课堂增添了不少乐趣，充分吸引了所有学生的注意力。 自我反思 信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标 多媒体课件的演示，把教学内容表现得丰富多彩、形象生动。很好的辅助了这节课。 有什么不足或遗憾 由于操作出现了错误，多媒体课件出现了一次意外的卡顿，经过调整，很快恢复了使用。 如果再上一次，你将进行哪些改进？ 如果再上一次，我一定会在上课之前预运行电脑和多熟悉多媒体课件的操作。