儿童分离焦虑.pptVIP

4、家长应当告诉孩子，直面焦虑时的适当焦虑是正常的，并且当孩子取得进步的时候，要夸奖、或者给予奖励来正向强化孩子直面焦虑的行为，奖励可以是一起看电视、一起散步、给孩子他们喜欢的食物等等。注意在夸奖孩子的时候，要针对孩子的具体事例来表扬。比如相比于简单的一句“做得好”，更好的说法是“今天你一个人在学校呆到放学，我们来接你，比之前进步很大哦，做得很棒。” 四、提高生活技能，降低依恋强度 幼儿在家的生活习惯与作息制度以及幼儿独立的生活能力，也影响幼儿的分离焦虑。幼儿对父母的依恋，在很大程度上是由于父母能满足他们生理上的需要，如吃、喝、拉、撒。正因为如此，才使孩子逐渐地产生依恋父母的情感，所以在孩子入园前，家长应该给予生活技能上的指导。 五，适应环境，扩大接触 在孩子入园前，父母可有意识地多带孩子到幼儿园来，熟悉其周围环境和教师，经常把孩子带到幼儿园来看看，谈谈，玩玩，让他们观察幼儿园里其他小朋友的游戏活动等，让孩子尽量多接触家庭以外的小朋友和大人，要让孩子拥有多个一起玩的小伙伴。 六、增强幼儿园的吸引力 　　家长来接孩子时，不要接了孩子马上就回家。幼儿园一般允许家长陪幼儿在户外活动场地的活动器械上玩一会儿，但要注意安全。当孩子玩得高兴时，家长要表示应该结束了，并答应他明天再来玩。这样，幼儿可能会“怀念”在幼儿园玩耍的情景，明天有了到幼儿园更强的动力。 再