运动鞋写生教案小学美术浙人美版五年级下册.docVIP

12 运动鞋写生教案 【教学目标】1、观察不同角度的运动鞋，用线条描绘的方法来表现，提高学生的观察能力和写生能力。 2、培养学生对生活的热爱，唤起对自己的信心。 【学情分析】本年级的学生通过对前面课程的学习（例如本册教材的十一课《植物写生》）已经对写生的知识有了初步的了解和认识，并且掌握了简单的写生方法。这些对学习本课有着促进作用。 重点难点重点：进行不同角度的鞋子写生。 难点：5分钟写生完一只鞋子 【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】（一）引言导入（一）引言导入 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：同学们，如果我们把这里比做舞台的话，今天，这里将成为我们人生的一个舞台，我们应以最佳的姿态，最佳的表现在老师们面前展示我们自己。因此，我把今天这节课的题目定为“挑战自己”。 【讲授】（二）提出问题：（二）提出问题： 师：①什么是挑战？②什么又是挑战自己？③挑战需要具备什么样的条件？④挑战将面临什么样的结果？请同学们思考。（师板书课题） 师：好，谁来回答什么是挑战？什么又是挑战自己？请你说。 生： 师：非常好！挑战需要具备什么样的条件呢？挑战会遇到什么样的结果？ 生： 师：同学们刚才对于挑战的解释让我非常满意，挑战的结果可能是成功或失败，那么对于今天的挑战大家是否有信心呢？ 生： 师：同学们这么自信。那么，为了检验您们是否真的有自信，接下来我们进行一个小测试，看看你们是否具备挑战的勇气。这是我提出来的一个问题：“谁敢挑战我的问题？”这个问题的条件是要求挑战者先起立，我再提问题。以往都是老师先提出问题，然后同学们根据问题选择是否来回答，今天我们换一种方式，谁敢挑战我的问题？我们的同学这么自信这么坚定，我怎么以前都没有见过呢？ 师：真是勇敢！ 每个人给你100分（师：板书100分）请坐！今天我的问题就是“谁敢挑战我的问题”？在座的同学表现很好。实际上，我们在生活中会当遇到许多困难，当你敢于面对时，困难也就迎刃而解了。但很多的问题不会像我们想的那么简单，接下来的挑战就不是一件很容易的事情了。请看（屏幕）今天我们要挑战的内容。（分析教材）这是我们教材中的第十二课，如果我们在一节课的时间里对照一只鞋写生算不算挑战？ 生：算！不算！ 师：为什么说说！ 生：因为…… 师：到底算不算？那么一节课对照2只鞋写生算不算？（算）3只？（算）4只？5只（更算了）100只呢？（太算了） 生： 【讲授】（三）认定目标（三）认定目标 师：今天我们到底挑战多少只鞋呢？请同学们看前面（屏幕），我们今天这节课要求在25分钟内画5只鞋，而且每个同学只能选择其中的一只鞋来画，您们想想今天的挑战难度大不大？（大）但是往往难度越大挑战越有意思，对不对？所以，接下来要做的是请同学们看我进行挑战。看我能不能在5分钟之内画出一只完整的鞋子，如果不能，那说明我的挑战失败了，我的失败可能会给你带来影响，有可能会激励你们勇敢地再去挑战，也有可能使你们知难而退。如果你们有手表可以记录时间。在我画的过程当中希望同学们一定要注意看、注意听。 【讲授】（四）双基传授（四）双基传授 师：我画的鞋子是我眼前的这个。在画的时候我用很短的时间，观察它的特征，我们知道写生之前都要先认真观察，再用线条把它表现出来。可以从鞋底画起也可以从上面画起，因为我画的角度是你们看不到的，你们可以想象。 生： 师：这是用一种单线来表现的，如果我赢得了时间，还可以把鞋子整理整理，画一点不同的线以及点和明暗把这些地方细致地描绘一下。 【活动】（五）造型表现（五）造型表现 师：好，现在看我们的作业要求（屏幕） 1、纸张：可以将纸叠成6格，每个格里画1只鞋子。 2、内容：画你眼前的鞋子，要求从头到尾只能选1只鞋子，不能随意更改变。 3、规则：说画必画，说停必停。因为有时间限制。 4、画具要求：可以用钢笔或水笔，也可以用铅笔，但不许用橡皮。 最后提示：5分钟内画出鞋子，只能选一个鞋子来画。 现在我们马上要进行挑战，刚才在挑战的时候，你们已经胜出了，你们敢不敢跟老师再来一次挑战？ 生： 师：那么请一位同学给在座的老师下一个挑战书。 （师出示三份挑战书内容） 挑战书一：我们比老师画得好！ 挑战书二：我们不如老师画得好！ 挑战书三：我们要超越自我，并且超越老师，让我们一起来挑战吧！ 师：哪一张挑战书最能表达你们的想法，最能把在座老师的挑战欲望调动起来？选一个。 生： 师：同意吗？ 生： 第一关：勇敢面对，正视自己！（鞋子前面） 师：接下来我们将进入第一关，大家跟我一起读这句话，勇敢面对，正视自己！（鞋子正面、前面）鞋子已经呈现在我们面前，请同学们拿起画笔开始。（生画前准备） 现在计时开始，第1个面对的就是选择哪一只鞋子，实际上在我讲课当中，有的同学已经拿定主意了，在学习中你