七年级下册道德与法治5.1我们的情感世界(公开课).pptVIP

故事导入:美国一位心理学家曾经做过一项实验 — 他在某中学新生开学的第一天，对其中的一个班宣布：你们是精心挑选出来的最有发展前途的学生。在之后十几年的追踪研究中，他得出惊人的结果，这个班的学生确实如他所说得那样，个个出类拔萃。 老师:为什么这个班的这些学生会个人出类拔萃？ 不言而喻，心理学家的话给了他们自尊和自信，这种积极的情感帮助他们走向成功。 “为中华之崛起而读书”。这是谁的名言？表达了一种什么样的情感？ 周恩来，表达了爱国情感。 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第1课时 我们的情感世界 活动一 情境一：你不小心从楼梯上摔了下来，右脚肿痛得厉害，班主任老师及时把你送到医院。 情境二：运动会上，你们班取得了总分第一名的好成绩。 情境三：国庆期间，观看中央电视台《江山多娇》节目，欣赏祖国山河的壮美，感受祖国日新月异的变化。 情境四：因为忙于看电视，作业完成得不认真，遭到老师的批评。 探究点一：丰富的情感 1.在以上情境中，你有什么样的情感体验？产生这种情感的原因是什么？ 情境一：感激，感动。因为在伤痛的时候得到了老师的关爱； 情境二：高兴，自豪。因为这是班级共同的荣誉，是大家共同努力的结果； 情境三：骄傲，热爱。因为祖国的繁荣昌盛是我们共同的心愿，是每一个中华儿女必须肩负的责任； 情境四：羞愧，难过。因为缺乏自制力，没有完成好作业，没有做到对自己负责。 情感是指与社会需要相联系的内心体验。 2.日常生活中，你还有哪些类似的情感体验? 比如为中国取得好成绩而自豪；看到社会上的弱势群体，感到同情；听到不法分子的罪行，感到很气愤；听到英雄的故事，感到很崇敬等。 怎么区分情绪与情感？看《小丽的故事》 《小丽的故事》 期中考试结束了，小丽这次考试没有考好，心情沮丧地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋，感到委屈、伤心，再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她……小丽烦躁的心情慢慢静了下来，为自己的言行感到后悔。她向妈妈道了歉，从此更加爱自己的妈妈了。 （1）哪些是情绪表达，哪些是情感表达？ （2）说说情绪和情感的区别？ 3、情感和情绪之间的关系 （1）情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 （2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 4.情感的类型 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 探究点二 情感的作用 活动 二：“90后”陈秋菊，不容易让人联想到她是一名乡村教师。高颜值的她，喜欢摄影，喜欢旅游，喜欢上淘宝购物，也有自己的微信公众号。不满18岁，她就在四川省资阳市乐至县中天镇乐阳小学当老师，迄今为止已经呆了8年。，“孩子不太听家长的，老师说什么就是什么”，让她觉得自己的责任很重。她说，现在一些农村的孩子，有些其实不缺钱、不缺吃穿，缺的是爱。 坚守乡村的90后美女教师[组图] 陈老师的话给我们的启示是什么？ 1、情感是人最基本的精神需求。 活动三：情景分析 情景：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 2.情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 在图2中,一笔画出4条线段连接着9个点,并且不重复任何一条线段。 在尝试成功后，你体验到了什么？ 高兴 激动 成功的愉悦感。 3.情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 邓稼先的故事 邓稼先，抱着学更多的本领以建设新中国之志，于1947年通过了赴美研究生考试，翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于成绩突出，不足两年便读满学分，通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。 1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。